【麻省理工學(xué)院歷史沿革】麻省理工學(xué)院相當(dāng)于中國什么等級的大學(xué)？

麻省理工學(xué)院歷史沿革

美國麻省理工學(xué)院的中文譯名早在清朝時便有。英文“State”作為級行政區(qū)劃時一般翻譯作“州”，但是早期譯法經(jīng)常譯作“省”，而且海外華人社區(qū)直到今天任舊按照習(xí)慣把一些“州”稱為“省”。所以雖然馬薩諸塞是“州”，習(xí)慣譯法仍將其稱為“麻省”。譯名中的“學(xué)院”來自英文“institute”。北美洲的“institute”是指（理工、理學(xué)、工學(xué)、科技、技術(shù)、或?qū)？菩缘模W(xué)校、學(xué)院、大學(xué)。雖然麻省理工學(xué)院的院系規(guī)模跟學(xué)術(shù)環(huán)境和當(dāng)?shù)氐钠渌Y深大學(xué)無異，但是按照習(xí)慣譯法仍舊譯作“學(xué)院”。美國麻省理工學(xué)院于1861年由一位著名的自然科學(xué)家威廉·巴頓·羅杰斯創(chuàng)立。他希望能夠創(chuàng)建一個自由的學(xué)院來適應(yīng)正快速發(fā)展的美國。由于南北戰(zhàn)爭，直到1865年麻省理工學(xué)院才迎來了批學(xué)生。隨后其在自然及工程領(lǐng)域迅速發(fā)展。在大蕭條時期，麻省理工學(xué)院曾一度被認(rèn)為會同哈佛大學(xué)合并，但在該校學(xué)生的抗議之下，被迫取消了這一計劃。1916年麻省理工學(xué)院從波士頓遷往劍橋。

麻省理工學(xué)院發(fā)展策略

歷史上，美國麻省理工學(xué)院的教育和研究使其處于優(yōu)先地位，這是源于聯(lián)邦政府的巨大投資和其它捐贈，而今，預(yù)算壓力和國家重點的轉(zhuǎn)移使政府對高等教育，尤其是美國麻省理工學(xué)院的撥款減少，而高等教育的實際成本繼續(xù)增長。這些都表明美國麻省理工學(xué)院做為一所理工科大學(xué)已走到另一個歷史性的交叉路口，必須從戰(zhàn)略的角度重新審視教育使命以使她對未來的學(xué)生和捐贈者有足夠的吸引力。在對未來社會、科學(xué)和大學(xué)自身研究的基礎(chǔ)上，美國麻省理工學(xué)院制定了未來的發(fā)展戰(zhàn)略：

吸引最優(yōu)秀的學(xué)生和教師，給他們提供有刺激性的和有效的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。

致力于研究基礎(chǔ)科學(xué)，但應(yīng)在把研究、學(xué)習(xí)和行動整合成一體的新模式中處于領(lǐng)先地位。

致力于學(xué)術(shù)、探究和批判精神，并擅長把工業(yè)、政府和學(xué)術(shù)界聯(lián)合起來，共同探索、解決世界面臨的主要問題。

繼續(xù)保證藝術(shù)、人文學(xué)科和社會科學(xué)方面的強(qiáng)大計劃。

致力于擴(kuò)大技術(shù)上和管理上的能力，但要考慮到道德和倫理問題。

把服務(wù)于國家作為首要的和最重要的原則，但要認(rèn)識到這需要全球性的參與、合作與競爭。

開拓新的財政來源，增加公民、聯(lián)邦政府和商業(yè)界對科學(xué)、技術(shù)、研究和高等教育的理解與支持，吸引私人投資的增加。

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