【耶魯大學(xué)的成就_建設(shè)成果_學(xué)術(shù)資源】你知道耶魯大學(xué)的成就都有哪些嗎？

耶魯大學(xué)建設(shè)成果

在耶魯大學(xué)眾多的學(xué)術(shù)精英中，有60位教授、研究人員和校友曾榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家嘉林·庫(kù)普曼斯，著有數(shù)理經(jīng)濟(jì)理論方面的著作，探討了經(jīng)濟(jì)發(fā)揮最佳作用的條件；細(xì)胞生物學(xué)家喬治·柏拉德，研制成組織制備法，發(fā)現(xiàn)了幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)；化學(xué)家拉斯·昂薩格，提出了不可逆化學(xué)過(guò)程理論；物理學(xué)家默里·蓋爾曼，完整地提出了關(guān)于亞原子粒子的理論知識(shí)；作家辛克萊·劉易斯，重要作品有《大街》、《巴比特》、《阿羅史密斯》、《埃爾默·甘特里》等；微生物學(xué)家約翰·恩德斯，成功地在非神經(jīng)組織的培養(yǎng)物上培養(yǎng)脊髓灰質(zhì)炎病毒；物理學(xué)家歐內(nèi)斯特·勞倫斯，發(fā)明了臺(tái)高能粒子加速器棗回旋加速器；生理學(xué)家迪金森·理查茲，改進(jìn)并使用心導(dǎo)管技術(shù)；遺傳學(xué)家喬舒亞·萊德伯格，發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌遺傳物質(zhì)的組織和重組機(jī)制；生物化學(xué)家愛(ài)德華·塔特姆，研究出遺傳突變影響了某些細(xì)菌、酵母和霉菌的營(yíng)養(yǎng)要求方式；物理學(xué)家小威利斯·蘭姆，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使量子電動(dòng)力學(xué)更為準(zhǔn)確；微生物學(xué)家馬克斯·泰累爾，對(duì)黃熱病的成功研究；生物學(xué)家悉尼·奧爾特曼，證明核糖酸能對(duì)細(xì)胞的化學(xué)反應(yīng)起催化作用。

耶魯大學(xué)學(xué)術(shù)資源

館藏資源

耶魯大學(xué)圖書館是美國(guó)最大的研究圖書館之一。耶魯?shù)膱D書館坐落于22個(gè)建筑物之中，包括Sterling紀(jì)念圖書館和Beinecke圖書館。耶魯圖書館共擁有一千一百萬(wàn)冊(cè)藏書，以及從古老的紙莎草到電子數(shù)據(jù)庫(kù)的各種媒介上的信息。耶魯圖書館以豐富的特藏而聞名，其中包括善本書、手稿、檔案、地圖、照片、音像制品、樂(lè)譜、藝術(shù)作品和其它獨(dú)特的研究資料。耶魯圖書館還擁有不斷增長(zhǎng)的大量數(shù)字式藏品。

通過(guò)查詢圖書館聯(lián)機(jī)目錄，位于世界各地的研究人員能夠知道耶魯大學(xué)圖書館擁有何種資料。耶魯?shù)闹饕?lián)機(jī)目錄是Orbis。Orbis包含有書籍、期刊和許多其它資料的記錄。耶魯法學(xué)院圖書館有單獨(dú)的聯(lián)機(jī)目錄，叫做Morris。查找Orbis或Morris中沒(méi)有記錄的特殊藏品，研究者可以使用特藏目錄。在各種聯(lián)機(jī)目錄中查找中文資料，讀者必須使用漢語(yǔ)拼音而不是漢字。

耶魯大學(xué)圖書館是世界上規(guī)模第二的大學(xué)圖書館，擁有藏書1100萬(wàn)冊(cè)，坐落于22座建筑物中，其中包括最大的史德林紀(jì)念圖書館、Beinecke古籍善本圖書館和法學(xué)院圖書館。學(xué)校還在紐黑文郊區(qū)設(shè)立有藏書庫(kù)，以收藏長(zhǎng)久不用的圖書。

史德林紀(jì)念圖書館位于學(xué)校中心地帶，收藏有400萬(wàn)冊(cè)圖書，并且為耶魯大學(xué)圖書館系統(tǒng)的中心。Beinecke古籍善本圖書館則收藏有迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的活字印刷本古騰堡圣經(jīng)。圖書館大部分圖書使用國(guó)會(huì)圖書館編目法，一些較早的收藏仍使用耶魯編目法。所有收藏都登陸于Orbis目錄系統(tǒng)（法學(xué)院收藏另使用Morris目錄系統(tǒng)），并與美國(guó)主要的圖書館建立館際互借協(xié)議，并且與個(gè)別大學(xué)圖書館實(shí)行次日送達(dá)服務(wù)，使教授和學(xué)生可以迅速的得到需要的資料。另外學(xué)校的諸多設(shè)施由稱為EliExpress的速遞服務(wù)連接，學(xué)生可以選擇在任何一個(gè)圖書館提取索要的圖書和歸還圖書。這些服務(wù)對(duì)本科學(xué)生和教授都是免費(fèi)的。

耶魯大學(xué)辦學(xué)精神

正如理查德·萊文校長(zhǎng)所說(shuō)：“教育人們服務(wù)于社會(huì)并不意味著教育必須集中于掌握實(shí)用性的技能。耶魯追求為學(xué)生提供一個(gè)寬廣、自由的教育世界觀，而非狹窄的、限制的職業(yè)性教育，使他們更具有領(lǐng)導(dǎo)才能和服務(wù)意識(shí)。耶魯大學(xué)同時(shí)也是相互尊重學(xué)習(xí)的社區(qū)，并且珍視自由的表達(dá)和對(duì)世間萬(wàn)物的探尋。在這個(gè)社區(qū)中人們的互動(dòng)模式同樣服務(wù)于社會(huì)。

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