GMAT數(shù)學考試兩個極端的思維.

數(shù)學是GMAT考試比較容易拿下的部分，但是我們發(fā)現(xiàn)一些同學在復習GMAT數(shù)學的時候產(chǎn)生了思維的極端。下面這兩個思維極端是很多考生都存在的問題，澳際小編詳細的介紹一下，希望GMAT入門的考生注意：

　　GMAT數(shù)學思維問題之想太少

　　在大部分國內數(shù)學考試中，題目中時不時都會出現(xiàn)一些沒用的條件，也就是出題人挖下的陷阱，旨在對考生起到迷惑作用，干擾考生的解題思路。然而在GMAT數(shù)學中，是絕對不會有沒用的條件的，題目中的每一個條件都會在解題發(fā)生作用。所以同學們在做題過程中，如果發(fā)現(xiàn)自己走進了 “死胡同”，思路無法繼續(xù)時，請務必回頭重新讀一下題目，看看自己是否用到了題目的所有條件，尤其是一些相對比較隱蔽的條件，如 positive/negative, odd/even, integer, nonzero, consecutive number等等。

　　GMAT數(shù)學思維問題之 想太多

　　經(jīng)歷過中考，高考，和大學期間的各種數(shù)學考試的折磨后，很多同學看到GMAT考試數(shù)學題時自然而然的會想復雜，想太多，以及想當然。甚至有些同學看到最簡單的GMAT數(shù)學題都遲遲不敢選答案，總覺得題目里面有陷阱，否則不應該這么簡單。這是因為國內的種種數(shù)學考試都是做橫向比較，考生只和同一批考生比成績。因此，在中高考這些國內數(shù)學考試中，出題人會大量的給考生設置陷阱，誘導一部分人犯錯，從而拉開考生檔次。然而與國內考試不同，GMAT數(shù)學是水平能力測試，旨在考查考生對基本數(shù)學概念的理解和基本數(shù)學技能的應用，而不是要拉開考生的檔次，所以GMAT數(shù)學的出題人并不會給考生大量的設置陷阱。在美國教授數(shù)學以及與美國數(shù)學家合作交流的過程中，我體會到相比于中國出題人的復雜思維，美國數(shù)學家的出題思維非常直接，題目的內在邏輯非常清楚，考什么就問什么，不管是簡單題還是難題都不會故意去設計陷阱，所以對于任何一道GMAT數(shù)學題，大家要做的就是讀懂這道題，找到這道題的核心，GMAT入門考生要理解出題人想要考察的方面。除此之外其他一切都無需多想，只需循著題目的內在邏輯一步步解題，最終一定會得到正確答案。

　　以上就是考生們在GMAT考試中常常會出現(xiàn)的思維錯誤，希望大家在準備GMAT數(shù)學的時候能關注到。不要讓這些錯誤的思維影響到我們的考試，希望GMAT入門的考生能及時關注一下。