2017年美國(guó)大學(xué)申請(qǐng) 個(gè)人陳述（ps）寫(xiě)作指導(dǎo)

所有學(xué)生在申請(qǐng)中都會(huì)遇到撰寫(xiě)個(gè)人陳述這個(gè)難題，無(wú)論美國(guó)本土學(xué)生還是國(guó)際學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)，作為大學(xué)申請(qǐng)材料的一部分，錄取委員會(huì)會(huì)要求你寫(xiě)一篇自我介紹的短文。個(gè)人陳述寫(xiě)作說(shuō)起來(lái)容易，但是難點(diǎn)在于寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)。
有些人會(huì)不假思索，草草寫(xiě)一篇個(gè)人陳述了事，這樣其實(shí)對(duì)申請(qǐng)非常不利。為了寫(xiě)出一篇好的PS，你可以問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題來(lái)拓展思路：
1. 你是否在苦苦尋覓一個(gè)完美話題?
如果是，你需要立刻停下來(lái)，進(jìn)行換位思考，設(shè)想一下招生老師是否也在尋找完美話題?每一個(gè)普通的故事都可以閃光，如何講述自己的故事、選擇何種表達(dá)方式才是最關(guān)鍵的。結(jié)合個(gè)人背景，選擇恰如其分的措辭表述自己對(duì)過(guò)去生活的總結(jié)和反思。這些才是招生老師希望看到的，他們閱文無(wú)數(shù)，因此他們并不希望看到一篇完美但雷同的文章。
如果你的內(nèi)容不是關(guān)于一次非洲志愿者之行或者一次改變你生活的出國(guó)旅行，也沒(méi)有關(guān)系。如果你的祖父熱愛(ài)園藝，你十分欽佩他對(duì)于植物的熱愛(ài)，那么你不妨考慮寫(xiě)寫(xiě)自己從祖父身上學(xué)到了什么。如果你喜歡游泳，可以考慮寫(xiě)寫(xiě)當(dāng)你經(jīng)歷困難的時(shí)候，在水里暢游是如何使你放松心情，積極面對(duì)問(wèn)題，尋求解決辦法的。
作為一名國(guó)際學(xué)生，你從自己的文化背景作為出發(fā)點(diǎn)，尋找靈感。展示你獨(dú)特的背景如何使你成為一個(gè)優(yōu)秀的申請(qǐng)人，可以著重描寫(xiě)你的文化等相關(guān)背景是如何使你在與美國(guó)本土高中生的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的。
記住一定要冷靜思考，反復(fù)挖掘，在現(xiàn)有的素材基礎(chǔ)上，使自己的表達(dá)更有深度。
2. 你真的是在寫(xiě)自己的PS嗎?
如果在PS寫(xiě)作中，你選擇模仿一篇以前讀過(guò)的優(yōu)秀文書(shū)，那么無(wú)疑你是在浪費(fèi)一個(gè)千載難逢的表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。寫(xiě)一篇完全理想化的文書(shū)或者模仿別人的文書(shū)，可能在最初動(dòng)筆的時(shí)候，會(huì)是非常簡(jiǎn)單的，但是很快你會(huì)發(fā)現(xiàn)想法和靈感很快就會(huì)消失殆盡。
在美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)中，PS寫(xiě)作是絕無(wú)僅有一次機(jī)會(huì)，你可以以自己的口吻告訴錄取委員會(huì)你到底是怎樣一個(gè)人。因?yàn)樵谕扑]信是從老師的角度描述，成績(jī)單和活動(dòng)描述是從另外一個(gè)角度表達(dá)你自己。所以申請(qǐng)中，一定要把握這個(gè)絕佳機(jī)會(huì)表達(dá)自己。
自我反思通常是有難度的，PS的唯一重心是你自己，而且是無(wú)可替代的。誠(chéng)心面對(duì)自己，做獨(dú)一無(wú)二的自己。寫(xiě)初稿、繼續(xù)思考、然后反復(fù)修改，直到找到內(nèi)心深處那個(gè)真實(shí)的自我，最終你會(huì)體會(huì)到自己的文書(shū)讀起來(lái)的確有很大改進(jìn)。最終連你自己都會(huì)感到驚訝，寫(xiě)作過(guò)程不但會(huì)使個(gè)人陳述得到升華，而且會(huì)使你對(duì)自己曾經(jīng)的夢(mèng)想、熱情的理解更為透徹。好的PS寫(xiě)作會(huì)使你發(fā)掘出一個(gè)更好的自我。在創(chuàng)作個(gè)人陳述的時(shí)候，申請(qǐng)人應(yīng)該著重描述對(duì)自己生活和成長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)重要影響的經(jīng)歷。為了使自己的個(gè)人陳述更加生動(dòng)、真實(shí)，創(chuàng)作的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真回顧過(guò)去的重要經(jīng)歷，力求做到去粗取精、去偽存真。
3. 你是一個(gè)習(xí)慣拖延的人嗎?
申請(qǐng)人通常會(huì)犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是拖延。如果不盡早開(kāi)始，就很可能會(huì)耽誤你整個(gè)的申請(qǐng)進(jìn)程。我們每年都會(huì)遇到一些學(xué)生，在申請(qǐng)季節(jié)快結(jié)束的時(shí)候，迫不得已草草趕制申請(qǐng)文書(shū)，這樣你不但可能會(huì)錯(cuò)過(guò)截止日期或者忙中出錯(cuò)，比如發(fā)錯(cuò)文件給學(xué)校。
所有學(xué)生都希望能有更多時(shí)間、更認(rèn)真地寫(xiě)作和校對(duì)他們的個(gè)人陳述。花更多時(shí)間提早準(zhǔn)備，這樣你才不會(huì)提交一篇充滿語(yǔ)法錯(cuò)誤或者說(shuō)只有你自己能讀懂的文書(shū)。對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)，他們更應(yīng)該做好計(jì)劃，留充分的時(shí)間來(lái)修改他們的文書(shū)。對(duì)于一些中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，想用恰如其分的詞匯清晰的表達(dá)自己的想法。越早開(kāi)始，你將會(huì)有越多的時(shí)間去改進(jìn)你的個(gè)人陳述。
急匆匆趕制出來(lái)的文書(shū)效果肯定要比充分潤(rùn)色修改的文章差很多。PS寫(xiě)作不應(yīng)該以完成寫(xiě)作為目標(biāo)，而應(yīng)該把個(gè)人陳述的寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)作一個(gè)重新發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程。通過(guò)PS寫(xiě)作，實(shí)現(xiàn)靈感迸發(fā)和個(gè)人升華。
personal statement常見(jiàn)問(wèn)題
一、敘述篇幅過(guò)長(zhǎng)
每次看到超過(guò)1000字的ps都無(wú)比頭大。。。評(píng)審委員會(huì)的教授很忙很忙，一篇ps在他們手里停留的時(shí)間不會(huì)超過(guò)一杯咖啡的時(shí)間。因此簡(jiǎn)潔、清晰是行文所必備的，讓人匆匆瀏覽后就能對(duì)你有一個(gè)大概的印象。至于如何刪減，檢查一下幾點(diǎn)：
1、personal statement不是敘述版resume/cv，申請(qǐng)的文字材料包含著兩部分，其內(nèi)容的交集越少越好。當(dāng)然如果你gpa極其無(wú)敵或者三年內(nèi)呈大躍進(jìn)趨勢(shì)，可以稍提一小句，但無(wú)論如何在寸字寸金的ps里面，沒(méi)有必要出現(xiàn)第一年成績(jī)多少，拿了幾等獎(jiǎng)學(xué)金，做了學(xué)生會(huì)**干部這類(lèi)內(nèi)容。
2、ps是 personal 的statement。拿生物來(lái)說(shuō)，很多人的開(kāi)頭套路：從小對(duì)大自然奧秘充滿了好奇 立志長(zhǎng)大學(xué)生物 大學(xué)選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè) 努力努力努力學(xué)習(xí) 泡圖書(shū)館查文獻(xiàn)做實(shí)驗(yàn);結(jié)尾套路：想去graduate school，您這個(gè)program是多么多么英明神武多么多么合適(具體為啥合適沒(méi)寫(xiě))，俺懷著無(wú)比崇敬的心情希望能被錄取 這樣的敘述，隨便換個(gè)路人甲乙丙丁的名字都適用，沒(méi)有任何意義空占篇幅。
3、跑題。寫(xiě)著寫(xiě)著突然蹦出一句介紹自己學(xué)校本專(zhuān)業(yè)多么多么牛，自己跟的老板多么多么牛。。排名是浮云，如果審稿的老板知道你這個(gè)學(xué)校，不用提也知道有多牛，如果人家不知道，說(shuō)出花來(lái)也沒(méi)用。
二、research寫(xiě)得缺乏邏輯
research部分是ps的重點(diǎn)。本科階段有pub的很少，在初審階段幾乎唯一能證明你有做research能力值得人家錄取你的材料就是ps里對(duì)科研經(jīng)歷的描述?？催^(guò)的科研經(jīng)歷大多是這樣：參加了個(gè)某某課題 做了pcr/western/southern/staining等等等 pay a lot of fort then得到結(jié)果over。。。沒(méi)有前因后果，沒(méi)有目的假設(shè)，沒(méi)有論證結(jié)論，這樣的描述只能告訴別人你會(huì)哪些技術(shù)而已。雖說(shuō)各行如隔山，一個(gè)做擬南芥的老板未必聽(tīng)說(shuō)過(guò)你寫(xiě)的小鼠某細(xì)胞表面受體，但如果看過(guò)你的敘述后還沒(méi)明白這東西到底是干嘛的，那人家就會(huì)覺(jué)得你對(duì)這個(gè)project理解欠缺。
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