拿美國博士獎學金夢想成真

　　申請學生：C同學

　　申請背景：香港某名校，系統(tǒng)工程與管理專業(yè)，

　　GPA：3.8/4.0, ranking 1st

　　語言：TOEFL 105, GRE 328

　　申請結果：伯克利(PhD, 獎學金), 南加大(PhD, TA全獎)

　　在社會學社會分層理論中有一個很有名的論斷：教授的后代更有可能成為教授，而水管工的后代更有可能成為水管工。拋開該論斷的科學性，其通俗易懂得的說明了家庭環(huán)境對于個人未來職業(yè)選擇和發(fā)展的重要影響。而此次與C同學的合作即是驗證該論斷一個典型案例。 (咨詢)

　　C同學出身書香門第，父母均在大學任職，雖然對于成長經歷中的細節(jié)并未詳加詢問，但其優(yōu)秀是不言而喻的：高考時以優(yōu)異的成績考入香港某著名院校，并在就讀期間一直保持著優(yōu)異的GPA，名列前茅，并獲得多項獎學金。有如此的背景，C同學的目標也很明確，攻讀博士，未來從事科學研究工作。但C同學的弱點也是比較明顯的，以往的研究經歷并不算突出，但這是無法阻擋C同學對學術的向往和追求。因為有明確的目標，所以道路也很清晰，而合作也就很順暢。暑假剛開始時候，姚老師與C同學和父母一起確定了意向的學校，因為優(yōu)秀，所以學校的定位也都是名校。隨后后期老師與C同學一起，查看相關教授的背景和研究，開始套詞。在這個過程中，C同學均一次即考出了滿意的托福和GRE成績。沒有了語言考試的糾結，全部的重心都可以放在與學校聯(lián)系和準備申請材料上。

　　秋季開學后，根據套詞反饋確定了意向申請的學校。盡管有本身學業(yè)的壓力，和一人在外生活的辛苦，C同學全力以赴，申請工作在大家的合力下穩(wěn)步推進。與推薦老師溝通，起草和潤色申請文書，對申請材料細節(jié)的確認，中間來來回回的溝通和交流，緊趕慢趕12月中旬完成了所有的申請。完成后，C同學隨即放下申請，全身心的投入學習中去，繼續(xù)保持一貫的優(yōu)秀狀態(tài)。提交申請后，雖然重心有所轉移，但并沒有完全放松。節(jié)假日的祝福，與各個老師報備自己的申請進展，以及最新學習情況和研究工作進展。等待的過程很平靜，雖然提前做了面試的準備，但并沒有收到面試的通知。當春節(jié)過后即收到賓大和哥大的拒信時，大家的心情有些忐忑，但伯克利的錄取信翩然而至，轉機開始。隨后便是南加大的錄取和TA全獎Offer，很快伯克利獲獎的消息也陸續(xù)傳來。雖然目前還有多所名校結果未出，但目前收獲的結果，已經為C同學的科研之路打開了大門，我們由衷為他高興。

　　人生的路有很多條，父母是最先影響選擇人生路的人，但最后這條路，怎么選，如何走，其實都是要靠自己。雖說C同學選擇了繼承父母從事科研的道路，但最后如何走下去都是自己努力付出的結果。在此祝愿C同學未來的人生道路一帆風順。