貝瑟尼基督學(xué)校好不好

　　澳際介紹：貝瑟尼基督學(xué)校成立于1954年，并一直由印第安納-密歇根門諾教會(huì)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作。教會(huì)有一萬(wàn)多名信徒和78個(gè)團(tuán)體。60年過(guò)去了，貝瑟尼的目標(biāo)依舊不變，即在基督教的社區(qū)氛圍里提供卓越的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　地理位置

　　貝瑟尼基督學(xué)校坐落在印第安納州古老的小城——戈申（Goshen），人口為 32000. 這座小城是艾爾克哈特-戈申大都會(huì)地區(qū)的一部分，位于印第安納州與密歇根州的邊境上。艾爾克哈特河流經(jīng)該地，有延伸數(shù)英里的戶外綠地可供娛樂(lè)、跑步、散步和登山。學(xué)校近鄰許多大城市，包括伊利諾伊的芝加哥（2小時(shí)車程）、密歇根州的安娜堡（3小時(shí)車程）和密歇根州的底特律（4小時(shí)車程）。

　　教學(xué)理念

　　貝瑟尼基督學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境充滿了活力，是不斷發(fā)展的信仰和出色卓越的學(xué)術(shù)成就的完美融合?；陂T諾教派的價(jià)值觀，學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)課程和豐富的課外活動(dòng)使得學(xué)生在智力、身體、社交、情感和精神方便得以全面發(fā)展。

　　現(xiàn)代化設(shè)施

　　貝瑟尼學(xué)校擁有占地超過(guò)14公頃的校園，設(shè)有：

　　戶外學(xué)習(xí)：戶外教學(xué)實(shí)驗(yàn)室能夠讓學(xué)生進(jìn)行研究。此外，學(xué)校的花園可為校食堂提供有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品。不同年級(jí)的學(xué)生在花園里勞作，進(jìn)行生物或者環(huán)境科學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)。

　　網(wǎng)球場(chǎng)、室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)尺寸的健身房，一個(gè)音樂(lè)會(huì)演奏廳、一個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)蘋果計(jì)算機(jī)房。

　　現(xiàn)代化設(shè)備的更新，包括于2013年秋季開(kāi)始投入使用的智能板。

　　教師檔案

　　Calvin Swartzendruber在貝瑟尼基督學(xué)校教授化學(xué)I、化學(xué)II（雙學(xué)分課程）和物理課程。他在普渡大學(xué)獲得了科學(xué)碩士學(xué)位，在印第安納衛(wèi)斯理大學(xué)完成了教師資格課程。他擁有印第安納州頒發(fā)的化學(xué)、物理、航空航天等科目的教師資格證書(shū)。從2003年起，他在圣母大學(xué)坐夏季項(xiàng)目研究員，收集科學(xué)數(shù)據(jù)、維護(hù)大視場(chǎng)宇宙射線探測(cè)器并參與夸克網(wǎng)項(xiàng)目（一項(xiàng)以研究為基礎(chǔ)的教師職業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展項(xiàng)目，由美國(guó)科學(xué)基金會(huì)和美國(guó)能源局共同資助）和費(fèi)米國(guó)家加速器實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目。

　　榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

　　環(huán)境科學(xué)項(xiàng)目：該開(kāi)創(chuàng)性的環(huán)境科學(xué)課程由教師Marisa Yoder和Roy Hartzler在上世紀(jì)九十年代共同創(chuàng)立，Yoder還因此于1995年被國(guó)家環(huán)保協(xié)會(huì)授予“全美中學(xué)環(huán)保教育教師”稱號(hào)。這項(xiàng)傳統(tǒng)延續(xù)到了今天。Amy Thut于2008年獲得了該鎮(zhèn)的贊譽(yù)，獎(jiǎng)勵(lì)她在環(huán)保教育實(shí)踐上所做的貢獻(xiàn)。

　　知名校友

　　Roger Beachy(’62級(jí))是國(guó)家食品和農(nóng)業(yè)研究所的第一位主席，該機(jī)構(gòu)是奧馬巴總統(tǒng)在09年著手建立的。作為一個(gè)在種植學(xué)方面全球領(lǐng)先的學(xué)者，Beachy的研究成就了第一種轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物，即抗病毒西紅柿。之后，其他品種的抗病毒蔬菜和水果也相繼而出。他把自己的成就歸功于他在貝瑟尼高中的生物老師，正是這位老師激發(fā)了他對(duì)生物的興趣及對(duì)這方面領(lǐng)域的職業(yè)追求。他特別提到了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：“讓我們真正去做實(shí)驗(yàn)得出結(jié)果，而不是做實(shí)驗(yàn)打發(fā)時(shí)間?！?/P>

　　Carlos Ovando (’61級(jí)) 是亞利桑那州立大學(xué)的一名教授。他的研究與教學(xué)主要集中于語(yǔ)言政策，教育領(lǐng)導(dǎo)，文化，課程設(shè)置與教學(xué)之間的交匯點(diǎn)。由于在該領(lǐng)域有著卓越的表現(xiàn)，Ovando于2010年獲得了由印第安納大學(xué)頒發(fā)的“拉丁美洲杰出校友獎(jiǎng)”。在全球化對(duì)教育的影響這方面，他是一位有權(quán)威的專家。他所著的書(shū)《雙語(yǔ)和非母語(yǔ)英語(yǔ)課堂：在多元文化背景下的教學(xué)》被超過(guò)300所大學(xué)用來(lái)充當(dāng)教材。

　　Amy Kauffman (’92級(jí))自2002年以來(lái)，在紐約市的大都會(huì)歌劇院擔(dān)任第一小提琴手。在貝瑟尼讀書(shū)期間，Kauffman 獲得了藝術(shù)方面的總統(tǒng)學(xué)者獎(jiǎng)，并在全美音樂(lè)教師協(xié)會(huì)為弦樂(lè)器演奏者舉辦的雅馬哈比賽與在埃爾克哈特縣交響樂(lè)團(tuán)的學(xué)生協(xié)奏曲比賽中獲勝。同時(shí)，他也曾在印第安納全州樂(lè)團(tuán)中擔(dān)任首席小提琴手。1999年，她從印第安納大學(xué)畢業(yè)并進(jìn)入茱莉亞學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)。在那里，她擔(dān)任了小提琴手Ronald Copes 的助教。在擔(dān)任大都會(huì)歌劇院的第一小提琴手前，她曾先后在休斯敦交響樂(lè)團(tuán)（1999）與匹茲堡交響樂(lè)團(tuán)（2000-2001）工作。Kauffman曾在卡內(nèi)基音樂(lè)廳與美國(guó)國(guó)家公共廣播電臺(tái)演奏過(guò)。暑假期間，她會(huì)在林肯中心與莫扎特音樂(lè)節(jié)管弦樂(lè)團(tuán)合作演出。同時(shí)，她也曾在紐約大學(xué)的管弦系任教。

　　資歷認(rèn)證

　　貝瑟尼基督學(xué)校獲得了“印第安納教育局”和“中北部地區(qū)學(xué)校聯(lián)盟”的認(rèn)可。

　　辯論隊(duì)

　　學(xué)校辯論隊(duì)是印第安納州高中辯論協(xié)會(huì)和國(guó)家辯論聯(lián)盟印第安納西北區(qū)的成員。辯論隊(duì)的指導(dǎo)老師是Michael Yeakey。他在2011年獲得了國(guó)家辯論聯(lián)盟的杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。自1925年設(shè)立該獎(jiǎng)項(xiàng)，在成千上萬(wàn)名指導(dǎo)老師中，只有313位獲此殊榮。2013年，Yeakey老師入選印第安納高中辯論協(xié)會(huì)的名人堂。參加演講與辯論活動(dòng)，能幫助學(xué)生提高溝通能力，培養(yǎng)道德感，鍛煉批判性思維和領(lǐng)導(dǎo)能力。