[申請(qǐng)規(guī)劃]高中留學(xué)美國(guó)，關(guān)于高中課程設(shè)置問(wèn)題，你想了解的都在這里！

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高中留學(xué)美國(guó)課程設(shè)置與中國(guó)課程存在著巨大的差異，那么高中留學(xué)美國(guó)課程的教學(xué)目標(biāo)、課程廣度、課程深度、課程框架分別是怎樣的呢？一起解讀分析！

分級(jí)教學(xué)目標(biāo)

9 年級(jí)：處于探索、適應(yīng)階段，初步確定目標(biāo)。

各種必修課程確保知識(shí)全面，多方面探尋自己的學(xué)業(yè)興趣，初步斟酌自身學(xué)業(yè)進(jìn)展的方向；學(xué)有余力可挑選某一特長(zhǎng)領(lǐng)域內(nèi)的高階課程；課余時(shí)間參與各種社會(huì)活動(dòng)，興趣挖掘，能力拓展。

1 年級(jí)：成熟上升階段，關(guān)鍵積聚時(shí)期。

各類(lèi)必修課程即核心課程證學(xué)生知識(shí)全面；對(duì)自身的學(xué)業(yè)興趣更有認(rèn)知，可進(jìn)行方向明確的高階課程決策，例如興趣范圍內(nèi)的 AP 課程；課余活動(dòng)的抉擇更具針對(duì)性，會(huì)遵循自身情況有的放矢地進(jìn)行抉擇，在體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)提高能力。

11 年級(jí)：攻堅(jiān)階段，開(kāi)始為升學(xué)做各類(lèi)準(zhǔn)備。

繼續(xù)盡自身努力讓各科成績(jī)保持盡量高水準(zhǔn)的學(xué)業(yè)成績(jī)；除參加 AP 考試外，還應(yīng)針對(duì)性地決策高階課程，對(duì)自己的學(xué)業(yè)興趣進(jìn)行更深程度的探索與分析；明確興趣和方向，逐漸精簡(jiǎn)課外活動(dòng)。

12 年級(jí)：持續(xù)保持優(yōu)秀，大學(xué)申請(qǐng)進(jìn)行中。

大學(xué)的申請(qǐng)；持續(xù)保持較優(yōu)秀的 GPA；持續(xù)決策更高階的課程；課外活動(dòng)更加追求質(zhì)量。

課程框架

高中留學(xué)美國(guó)課程通常涉及六部分：

-藝術(shù)（1 年）

-英語(yǔ)（4 年）

-數(shù)學(xué)（必修 3 年；推薦修滿(mǎn) 4 年。涵蓋代數(shù) I 和 II、幾何）

-科學(xué)（必修 3 年；推薦修滿(mǎn) 4 年。涵蓋代數(shù) I 和 II、幾何）

-歷史與社會(huì)科學(xué)（2 年；世界歷史和美國(guó)歷史各占據(jù) 1 年）

-世界語(yǔ)言（英語(yǔ)以外的語(yǔ)言；必修 2 年，推薦修 3 年）

當(dāng)然，不同院校開(kāi)設(shè)的數(shù)量和具體設(shè)置存在差異；況且不同院校在這六大塊之外，還會(huì)增添自己特色的學(xué)科項(xiàng)目。

例如 Peddie（佩迪中學(xué)）：與這六大類(lèi)是并行的，還配置有社區(qū)生活及體育。例如 Thayer（薩爾中學(xué)）：除科學(xué)外，還設(shè)置有計(jì)算機(jī)科學(xué)。

另外，各學(xué)校還設(shè)置了合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（其目的在于小組合作處置問(wèn)題）、全球?qū)W者項(xiàng)目（致力于全球問(wèn)題的研究，以獲得多元文化體驗(yàn)）、高級(jí)項(xiàng)目（服務(wù)于人類(lèi)共同利益）等項(xiàng)目。

高中留學(xué)美國(guó)課程廣度

為實(shí)現(xiàn)其要求高中留學(xué)美國(guó)學(xué)生駕馭廣泛的學(xué)科內(nèi)容及對(duì)應(yīng)核心能力的目標(biāo)，學(xué)校在六個(gè)類(lèi)別之下，匹配了大量的課程以供學(xué)生挑選，1 多門(mén)課程是常態(tài)，有的學(xué)校甚至高達(dá) 3 多門(mén)課程。

高中留學(xué)美國(guó)課程內(nèi)容極度豐富的程度是國(guó)內(nèi)各國(guó)際高中所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能相比的。

例如 Peddie（佩迪中學(xué)）：共約 14 門(mén)。英語(yǔ) 6 門(mén)，數(shù)學(xué) 2 門(mén)，科學(xué) 19 門(mén)，歷史 11 門(mén)，世界語(yǔ)言 25 門(mén)，藝術(shù) 21 門(mén)，其他 2 門(mén)。

例如 Thayer（薩爾中學(xué)）：六（七）大類(lèi)別下設(shè)置了共約 17 門(mén)課程。分別為：藝術(shù) 24 門(mén)，計(jì)算機(jī)科學(xué) 3 門(mén)，英語(yǔ) 14 門(mén)，外語(yǔ) 27 門(mén)，健康 6 門(mén)，歷史 19 門(mén)，數(shù)學(xué) 14 門(mén)。僅藝術(shù)，除 9 年級(jí)學(xué)生必修的藝術(shù)基礎(chǔ)外，還涉及視覺(jué)藝術(shù)（12 門(mén)課程）、戲劇與舞蹈（4 門(mén)課程）、音樂(lè)（7 門(mén)課程）三個(gè)方向。

高中留學(xué)美國(guó)課程深度

1）每所學(xué)校會(huì)依據(jù)自己的教學(xué)理念針對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，并不一定完全遵循榮譽(yù)至大學(xué)程度課程的層級(jí)。

2）高級(jí)課程和 AP 課程的教學(xué)目的存在差異，高級(jí)課程多為學(xué)校自己設(shè)置，針對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)鉆研能力提出了相應(yīng)的要求；AP 課程多針對(duì)于統(tǒng)一的 AP 考試而設(shè)置。

3）AP 課程開(kāi)始的時(shí)間，不同科目的選修時(shí)間不同，某些科目學(xué)生可在 1 年級(jí)就開(kāi)始修讀。

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