GMAT考試復習中“雙子定律”.

　　GMAT考試復習過程中，語法是關鍵部分之一。結合以往GMAT考試復習經(jīng)驗來看，即時語法功底雄厚的中國考生，對GMAT考試的語法部分仍然不敢掉以輕心，因為GMAT考試的語法考查更加靈活多變，但也是有規(guī)可循的。只要抓住GMAT考試語法題的主干，答題就相對容易。

　　當參加GMAT考試的考生理解了這個核心問題，在讀題的時候，就有的放矢，可以預先判斷一個題目中考點會隱藏在哪里，到底是選擇還是排列順序。

　　針對這兩個問題，考生在應試學習的過程中，逐步形成一個系統(tǒng)的，有條理，有步驟的思維路線，無論遇到什么題目，都遵循這個路線進行思考，這就像加工一個產(chǎn)品需要一系列工藝和工序一樣。

　　如果在工廠的生產(chǎn)和工程運作中都存在管理，那么類似地，求解一道GMAT語法題，一樣是一個管理，這里存在管理的藝術和科學。

　　在眾多解題的工具中，一個非常關鍵的技術是動詞的分析技術。動詞在句子中的作用好比是汽車的發(fā)動機。應該說動詞是一個句子的核心靈魂。在GMAT語法考題中，只要考生看到東西，就一定要立即反應出一系列動詞相關的解題技術。

　　每當遇到動詞，不得不立即反應出這個動詞的邏輯主語或者邏輯賓語到底是哪個名詞短語。千萬不能忽略這個環(huán)節(jié)。否則就出現(xiàn)嚴重的錯誤，至少解題速度和精度都下降。我拿一道題目分析：

　　The suspect in the burglary was advised of his right to remain silent， told he could not leave， and was interrogated in a detention room。

　　(A)of his right to remain silent， told he could not leave， and was

　　(B)of his right to remain silent， told he could not leave， and

　　(C)his right to remain silent and that he could not leave and

　　(D)that he had a right to remain silent， could not leave， and was

　　(E)that he had a right to remain silent， that he could not leave， and was

　　考生只要看到這個劃線部分，不要立即反應介詞OF而是立即反映出劃線部分出現(xiàn)了三個動詞，REMIAN，TOLD，WAS這三個動詞究竟是誰發(fā)出的? 帶著這個問題進入題目的閱讀，應該是 was advised，was told，and was interrogated，都是suspect成為三個動詞的承受著，而由于使用的被動態(tài)邏輯主語的重要性讓位給邏輯賓語。當你把題目理解到這個層面上的時候，再分析三個動詞的并列關系，立即得出正確答案是B。因為B 縮減為

　　……was advised to remian，(was) told (that)he……and (was)interrogated……其它所有選項都存在并列不對稱錯誤，具體說是：

　　A 選項的錯誤在and 之前動詞was的多余

　　C 選項的錯誤是and that 之前并沒有that，并列不對稱

　　D 選項的錯誤是 right to 后面的整體并列不對稱

　　E 選項的錯誤是 that 從句不和and was并列。

　　當然本題的第二種解題方法，是純粹利用選項差異原則求解，看項尾差異在于有was 還是沒有was，根據(jù)并列關系進行排除。五中選二，確定為BC，而C 中THAT 并列錯誤。得出正確選項B。

　　無論是GMAT考試，還是GMAT復習，一個符合語法的句子是在短語和詞匯的選擇上都非常正確，符合習慣，符合語法的定律，而且排列的順序準確地實現(xiàn)了每一個部分的功能。GMAT考試語法的考題無外乎在這兩個點上做文章，進行命題。