如何培養(yǎng)GMAT考試邏輯的做題感.

　　做GMAT邏輯試題很重要的一點(diǎn)就是考生要通過不斷地做題來培養(yǎng)自己的題感，這是GMAT邏輯復(fù)習(xí)中比較難辦到的。澳際小編接下來就為卡破生講講如何培養(yǎng)GMAT考試邏輯的做題感。

　　在GMAT邏輯備考的過程中，如何提高和培養(yǎng)GMAT邏輯考試中的感覺呢?對于計(jì)劃參加GMAT考試的人來說，要想在GMAT邏輯試題中獲取高分，就必須要提高(自己去訓(xùn)練培養(yǎng)對weaken support等題的感覺)自己的GMAT邏輯解題的感覺。

　　1.Weaken--求異

　　2.Support--求同

　　所謂求同、求異就是答案和原文的一致或不一致，而不是答案中誰與誰一致或不一致，它要求既不要考慮原文的因果之間為什么會(huì)如此，也不要考慮答案中因果之間為什么會(huì)如此，更不可考慮此答案是如何使得對原文有支持或駁斥作用的，而僅僅辨認(rèn)在答案滿足和原文有關(guān)時(shí)是保持和原文一致還是不一致，這一點(diǎn)往往對于難題來講，特別還僅僅剩下兩個(gè)選項(xiàng)需要辨別的時(shí)候，更為有用。澳際六步曲體系 TSSS源于經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任、使命、靈感和天才，充分凝聚每一個(gè)澳際人的智慧以及數(shù)千個(gè)名校成功錄取案例的經(jīng)驗(yàn)。澳際引進(jìn)世界頂級(jí)咨詢公司先進(jìn)咨詢服務(wù)模型和西方職業(yè)評估體系基礎(chǔ)上，結(jié)合申請人在海外求學(xué)路上的切實(shí)困惑和需求，開創(chuàng)出來的全新留學(xué)服務(wù)體系。“澳際六步曲”的宗旨是打破傳統(tǒng)留學(xué)中介代理的服務(wù)模式，關(guān)注就業(yè)，重視科學(xué)職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)授人以“漁”。協(xié)助申請人創(chuàng)建自己從未意識(shí)到的申請名校的競爭優(yōu)勢(Create your own edge)。澳際旨在成為中國留學(xué)行業(yè)的改革者和新規(guī)則的制定者。我們要破除已有的習(xí)慣性思維，推行同樣的變革和創(chuàng)新。

　　例：“因?yàn)檫@兒有個(gè)人，所以螞蟻有兩條腿?！睂@一論證的支持或駁斥不應(yīng)考慮為什么人和螞蟻有關(guān)，而只考慮在答案中說有人或說螞蟻兩條腿的情況下，找其相同或不同就可以了，如“相鄰近處沒有人，螞蟻也有兩條腿”，在滿足說螞蟻有兩條腿時(shí)說的是沒有人，和上邊論述不一致，因此可weaken同理說“在鄰近處沒有人，螞蟻也就無兩條腿”就有support作用，你所需做的僅僅是尋找相同或不同點(diǎn)，僅此而已，大家可由第三冊上P1②P2(9) P3(12)P5(20) P28③⑤　P29(12)(15)　P46⑥　P47⑩(13)等題去理解weaken，由第二冊上P30(11)P31(20)P45④　P48(15)等理解support。

　　最后讀題

　　GMAT改為機(jī)考后，邏輯題長度明顯增加，對此除提高閱讀能力外(不是閱讀技巧)，主要要做訓(xùn)練看對一段話中在僅讀一遍的情況下，究竟哪句話為結(jié)論，然后看出和結(jié)論相關(guān)的直接原因是什么，最后次要地看出和直接原因相關(guān)的性質(zhì)點(diǎn)中，原文提出過什么就可以了，但對于“歸納”題型只能學(xué)會(huì)一邊讀一邊思考原文的層次是什么，腦中將層次留下，無其他好方法。

　　以上即是小編對GMAT考試邏輯做題感的分析。考生對于GMAT邏輯做題感的培養(yǎng)是要經(jīng)過較長時(shí)間的，不可能做幾道GMAT邏輯試題就能有發(fā)現(xiàn)，小編希望都能堅(jiān)持下來。