SAT語法改進(jìn)句子題都有哪些特點(diǎn)?.

　　下面為大家整理的是關(guān)于SAT語法改進(jìn)句子題的特點(diǎn)介紹，非常詳細(xì)。根據(jù)例題作為說明的開始，介紹了SAT改進(jìn)句子題的題目和選項(xiàng)之間的關(guān)系以及各自的特點(diǎn)等等。大家可以在備考自己的SAT語法改進(jìn)句子題目的時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮⒖肌?/p>

　　如果說SAT考試還有那么一點(diǎn)點(diǎn)可憐的技巧的話，那么，這個(gè)技巧部分最明顯的體現(xiàn)就是在語法部分。這一部分可以說中國學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，也是可以通過技巧迅速提高的一塊。但比較麻煩的是，這一部分的扣分標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)?shù)膰?yán)格。

　　SAT語法改進(jìn)句子的試題共25道，占49道文法試題一半以上。改進(jìn)句子的考試形式是這樣的：在一個(gè)句子中，有部分甚至全部都被劃線，然后提供ABCDE共5個(gè)選項(xiàng)，要求考生從中選出一個(gè)最完美的選項(xiàng)。其中A選項(xiàng)和原句的劃線部分一樣，如果考生認(rèn)為原句劃線部分表達(dá)沒有問題就選A，如果認(rèn)為A不夠完美，就從BCDE中尋找正確答案。例：

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　　Lanura Ingalls Wilder published herfirst book and she was sixty-five years old then.

　　(A) and she was sixty-five years old then

　　(B) when she wassixty-five years old then

　　(C) at age sixty-fiveyears old

　　(D) upon the reaching of sixty-fiveyears old then

　　(E) at the timewhenshe was sixty-five years old

　　上面的例題是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)句子試題，其中A選項(xiàng)為原句劃線部分。

　　SAT語法改進(jìn)句子所考查的內(nèi)容非常單一，基本上就是一些考點(diǎn)重復(fù)考查。

　　考生首先要熟悉SAT改進(jìn)句子的考點(diǎn)，了解一些考點(diǎn)的基本知識，并通過試題分析，徹底明白這些考點(diǎn)的來龍去脈。在了解基本考點(diǎn)后，考生應(yīng)該大量做題，把理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，逐步提高實(shí)戰(zhàn)能力。一般來說，熟悉考點(diǎn)不是難事，難的是你在真正實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候能否想到那些考點(diǎn)，并和每一道試題進(jìn)行對應(yīng)。

　　在5個(gè)選項(xiàng)中，一般根據(jù)一些文法點(diǎn)可以迅速排除兩個(gè)甚至三個(gè)選項(xiàng)，這兩到三個(gè)選項(xiàng)往往都是SAT的湊數(shù)選項(xiàng)，對中國學(xué)生來講應(yīng)該沒有什么太大的問題。這些湊數(shù)選項(xiàng)往往都是違背文法的一些最基本的原則如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、句子結(jié)構(gòu)不完整、主從句之間沒有連詞等等。就是說，湊數(shù)選項(xiàng)的問題是比較容易看出來的。

　　但是，在排除兩到三個(gè)選項(xiàng)后，往往在最后的兩個(gè)(或三個(gè))選項(xiàng)之間的選擇非常艱難，因?yàn)槭Ｏ碌倪x項(xiàng)僅僅從文法的角度看都是沒有太大的問題，這時(shí)，要從語言表達(dá)的簡潔性和有效性等方面入手，看哪個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)更完美。甚至有的時(shí)候，每個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)都是不盡人意的，這時(shí)候，也只能是比較看來，哪個(gè)更可以接受些。就是說，有時(shí)候，SAT是要求考生在五個(gè)選項(xiàng)中找最佳選項(xiàng)，雖然這個(gè)最佳選項(xiàng)也不一定完美。

　　SAT 傾向使用標(biāo)準(zhǔn)的書面體的語言，一切口語化或非正式文體的表達(dá)即使從文法角度看來是沒有問題的，也是SAT不能接受的。比如，hopully這個(gè)詞，SAT就認(rèn)為這是個(gè)口語化的東西，而到正式的書面語中，必須要說I hope或she hopes等等。

　　不僅如此，SAT經(jīng)過這么多年的考試，已經(jīng)形成了自己獨(dú)有的一套文法體系，雖然這個(gè)體系建立在普通文法基礎(chǔ)上，但和我們平常的普通文法在有些內(nèi)容上還是存在一些差異的，特別是在代詞指代、which指代、who和whom的使用等方面。以前，美國的老師和ETS經(jīng)常就SAT試題中的analogy部分及文法部分爭執(zhí)不休，有時(shí)候甚至弄到要法庭見的程度，一個(gè)主要原因還是在于，美國絕大部分人都能接受的文法規(guī)則SAT卻并不認(rèn)可。當(dāng)然為了避免麻煩，SAT在最近幾年的真題上，已經(jīng)很少會(huì)考到一些有爭論的文法點(diǎn)了。

　　一個(gè)比較值得我們注意的現(xiàn)象是，SAT的改進(jìn)句子的錯(cuò)誤選項(xiàng)，往往錯(cuò)誤的地方會(huì)不至一個(gè)，有兩個(gè)或三個(gè)錯(cuò)誤的都不少見。究其原因，可能還是ETS怕引火燒身，萬一要打起官司，你們說某個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)的某個(gè)點(diǎn)應(yīng)該是正確的，但我起碼還可以說，另外一個(gè)點(diǎn)是不正確的，該選項(xiàng)還是不能成為正確答案，所謂的狡兔三窟也。但對廣大考生來說這實(shí)在是撿了個(gè)便宜，一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)有的錯(cuò)誤點(diǎn)越多，考生排除該選項(xiàng)的可能性就會(huì)越大。

　　通過上面的介紹，我們就可以看到SAT語法改進(jìn)句子題目是非常有規(guī)律可循的，所以大家在備考語法部分的時(shí)候，尤其是改進(jìn)句子的部分，最重要的就是要掌握相關(guān)的規(guī)律，這樣才能在答題的過程中有更多更好的發(fā)揮。

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