中國學(xué)生有哪些SAT寫作弱點(diǎn)？.

　　SAT寫作真題的訓(xùn)練是非常重要的備考步驟，同學(xué)們一定要注意SAT寫作句型的總結(jié)，所以接下來澳際小編就來給大家介紹一下中國學(xué)生有哪些SAT寫作弱點(diǎn)，希望能給大家?guī)韼椭嘣敿?xì)內(nèi)容大家可以關(guān)注澳際教育網(wǎng)。

　　國學(xué)生在SAT寫作中的弱點(diǎn)不是遣詞造句，而是不能夠把握文章的結(jié)構(gòu)以及不能夠列舉恰當(dāng)?shù)睦觼碚f明自己的觀點(diǎn)。

　　單從練習(xí)量來說，無論中文還是英文，相信大家都寫得足夠少。SAT的寫作根本不需要文字功底，天賦與才華。專家說，從結(jié)構(gòu)分析，學(xué)術(shù)類寫作格式固定，模式重復(fù)，說白了是毫無技術(shù)含量的流水線操作，什么環(huán)節(jié)該干什么，加以一定量練習(xí)，想要寫不好都難。

　　中國同學(xué)主要的問題不是在遣詞造句上。寫SAT寫作作文時(shí)，只要不總使用同一個(gè)形容詞，語法稍微克制一點(diǎn)犯錯(cuò)的沖動(dòng)，就不會(huì)丟太多分?？忌饕獑栴}在于，文章的結(jié)構(gòu)搭不好，舉例不恰當(dāng)。所以說大家需要重視一下SAT寫作真題的訓(xùn)練，掌握更多的SAT寫作句型。

　　SAT寫作結(jié)構(gòu)。每一段要寫什么，議論文，特別是學(xué)術(shù)類文章結(jié)構(gòu)特別固定，開頭和結(jié)尾是論點(diǎn)，中間每一段是分論點(diǎn)，這叫總分總。千萬不要想著去突破，這不是比誰有創(chuàng)造性，而是看誰能更好地說明白問題，所以必須讓考官在找得到地方看到。

　　SAT寫作恰當(dāng)?shù)呐e例，這是中國同學(xué)非常薄弱的。一上考場(chǎng)就懵，痛苦抱頭想不出合適例子。例子是從你的生活經(jīng)驗(yàn)里搜索出來的，用自己的、朋友的，及你知道的事例作素材。很有意思的是，有考生會(huì)問：考官會(huì)不會(huì)懷疑我的例子造假?以前抄過作業(yè)沒?復(fù)制粘帖過論文沒?考官又不傻，考試只是演練，不是讓你拿去發(fā)表，例子編得別太離譜，符合正常人的理解能力就行了。

　　雖然現(xiàn)在不少大學(xué)對(duì)SAT寫作的要求并不高，但由于中國考生存在的這些SAT寫作弱點(diǎn)，使得成績(jī)不是很理想，這就要求學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中多積累寫作素材，在動(dòng)筆寫之前列一下框架，有了清晰地寫作思路以后再開始寫。

　　上述內(nèi)容就是澳際小編今天給大家總結(jié)的中國學(xué)生有哪些SAT寫作弱點(diǎn)，希望大家能夠加強(qiáng)SAT寫作真題的訓(xùn)練，每天積累一些SAT寫作句型，同坐不懈的努力來克服這些寫作弱點(diǎn)，最后小編預(yù)祝大家在最后的考試中取得滿意的成績(jī)。

　　澳際培訓(xùn)SAT名師一對(duì)一：

　　【課程特色】

　　一對(duì)一的授課非常適合想要快速提分的學(xué)生，它的吸收率比班課更高，排課更為靈活，這意味著用更短的時(shí)間達(dá)成目標(biāo)。尤其是想要沖擊高分的學(xué)生，很難在約定俗成的班課上有針對(duì)性地彌補(bǔ)短板。老師在一對(duì)一的形式下，也能更好地照顧到學(xué)生的需求。以作文批改為例，如果是班課就難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閿?shù)量太多了，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但在澳際的一對(duì)一授課中，每位學(xué)生都能獲得經(jīng)老師2次修改成文的文章4-6篇。想在25分鐘內(nèi)流暢地寫出500詞以上的文章，沒有這個(gè)打磨的過程，談何容易。

　　因此SAT的終極問題實(shí)際上是，在有限的時(shí)間內(nèi)，你能提多少分?澳際將用平均教齡5年以上的名師團(tuán)隊(duì)，黃金課時(shí)分配比例和SAT標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)體系，為你回答這個(gè)問題。

　　【授課教材】

　　SAT官方指南

　　SAT歷年考試真題

　　內(nèi)部講義

　　【課程簡(jiǎn)介】

　　SAT資深教師針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)點(diǎn)撥，從基礎(chǔ)到強(qiáng)化全面提高;SATII多科輔導(dǎo)--物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)—中英文細(xì)致講解做題思路。

　　【適合人群】

　　學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)不固定的學(xué)員;基礎(chǔ)薄弱，沒有合適的大班課程，需從基礎(chǔ)開始補(bǔ)習(xí)的學(xué)員;單項(xiàng)成績(jī)有短板，需單科提升的學(xué)員。