加拿大高中留學(xué)之師資力量的完美.

　　現(xiàn)如今，去加拿大留學(xué)的市場火熱，呈現(xiàn)出加拿大高中留學(xué)的低齡化趨勢，一定程度上代表了加拿大高中教育越來越被人們所了解所認(rèn)可。尤其是加拿大高中留學(xué)期間，學(xué)生對于高中教育的師資力量是毋庸置疑的。

　　在高中階段，加拿大所有的教師都在大學(xué)畢業(yè)后受過兩年的師范專門訓(xùn)練，對給學(xué)生打分這樣的技術(shù)活必須達到非常專業(yè)的水平。老師給分很慎重，一旦給出了分?jǐn)?shù)，各個大學(xué)就會認(rèn)可。

　　澳際加拿大高中留學(xué)專家介紹說，加拿大聯(lián)邦政府不設(shè)教育部，教育事務(wù)都由各省自己負(fù)責(zé)，在政策上會有一些小的差異，但大體方向是一致的。督學(xué)定期到?？疾?，一旦發(fā)現(xiàn)某些學(xué)校出現(xiàn)教學(xué)不力的情況，會立即指出并指導(dǎo)改正，如果發(fā)現(xiàn)有的老師為了便于升學(xué)給學(xué)生的分?jǐn)?shù)過高，就會召開聽證會討論，這將對教師的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。

　　老師的選拔也很慎重，這份工作在加拿大是非常受尊重的，除了專業(yè)水平，選拔老師的時候很看重社會評價，對老師的道德水平要求比較高。加拿大的教育理念中，老師是引導(dǎo)和幫助孩子成長的，所以他們對老師的考核和評價，就不太可能過分看重分?jǐn)?shù)。

　　去加拿大留學(xué)，如果學(xué)生和家長認(rèn)為老師的教育方式有問題，可向校方反映，校方需要了解這個老師具體幫助學(xué)生做了什么，有多少能力幫助學(xué)生，而不僅僅是看最后的成績。以高壓逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取高分，這在文化上就無法被加拿大人所接受。

　　“升學(xué)率”這個詞匯也不存在于加拿大的中小學(xué)校，無論是校長、老師還是家長，都沒有“升學(xué)率”這個概念，遑論壓力。學(xué)生的知識水平、綜合素養(yǎng)、人格養(yǎng)成，才是衡量學(xué)校教育的準(zhǔn)繩。

　　澳際加拿大高中教育留學(xué)部專家提醒到國外留學(xué)的學(xué)生，首先要努力學(xué)好英語，因為這是學(xué)習(xí)最重要的工具，其次是一定要找機會打打工，不論家里的經(jīng)濟條件如何澳際，都要有自立和為社會貢獻力量的現(xiàn)代意識。

　　最后澳際專家要向去加拿大留學(xué)的學(xué)生說明的是：加拿大高中留學(xué)的機遇難得，學(xué)生享受加拿大高中教育的優(yōu)勢之前，是需要通過不斷努力而達到成功的。所以學(xué)生去加拿大留學(xué)， 一定要認(rèn)真，并且引起重視。

　　加拿大高等教育主要在大學(xué)和學(xué)院里開展，也就是我們常說的university和college。和我們傳統(tǒng)印象中的大學(xué)、大專不同，加拿大學(xué)院偏重培養(yǎng)就業(yè)人才，課程更偏向就業(yè);大學(xué)更偏重培養(yǎng)研究性人才，課程更偏向教授學(xué)生研究和創(chuàng)新。加拿大以其良好的國民福利待遇、高水平的教學(xué)質(zhì)量，受到了越來越多家長和學(xué)生的青睞。申請加拿大本科留學(xué)關(guān)鍵申請因素包括：

　　高中在讀證明原件，或高中畢業(yè)證書復(fù)印件及翻譯件(加蓋學(xué)校公章)，或高中畢業(yè)證書公證件;

　　高中成績單原件或公證文件;

　　一份書面?zhèn)€人陳述(視申請學(xué)校而定);

　　英語成績單原件(視申請學(xué)校而定);

　　完整的學(xué)校申請表;

　　其它對申請有利的材料;

　　護照掃描或者復(fù)印件;

　　申請費。

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