讀華盛頓大學環(huán)境工程研究生

　　申請學生：C同學

　　申請方向：2013年秋，研究生，MS Environmental Engineering

　　申請背景：福建某大學，托福 99，GRE 320+3.5，GPA 83/100

　　專業(yè)：給排水

　　申請學校數(shù)量：8所 (U of Washington, UC-Irvine, MSU, OSU，UM Amherst，Purdue, IIT, Drexel)

　　錄取院校：U of Washington, UC-Irvine, MSU, OSU, IIT, UM Amherst

　　案例分享

　　·理工科文書特點——簡明直接（立即咨詢）

　　學生GPA不高，也沒有出色的經(jīng)歷，學校普通。只有大學農(nóng)業(yè)設計中心的暑期一個月實習和學校組織的綠色創(chuàng)意建筑大賽。作為研究生申請，專業(yè)經(jīng)歷和專業(yè)興趣是非常重要的，理工科文書特色是簡明扼要。于是我和學生一致采取了清晰明了的開頭：直接闡明了學生濃厚的專業(yè)興趣以及清晰的職業(yè)規(guī)劃-做一名出色的環(huán)境工程師。初中化學課簡單的一個化學反應點燃了學生的濃厚求知欲。俗話說：興趣是最好的老師，而化學又是

　　工程專業(yè)的基本課程。加上大學本科四年專業(yè)的學習，使學生掌握了系統(tǒng)和專業(yè)的給排水知識，其中舉例課程名稱并舉例說明學生在某一門課程中所學所想對未來研究生研究方向的影響。

　　·PS突出創(chuàng)造力與實際動手能力（立即咨詢）

　　PS重點強調(diào)了學生在綠色創(chuàng)意建筑大賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)：除了扎實的專業(yè)知識，還有很強的領導才華，以及合作精神，在集體的努力和協(xié)作下，學生所帶領的這支隊伍取得了好成績，更欣喜的是，學生在與其他學院學生合作的過程中，也學到了其他的寶貴專業(yè)知識：如建筑，設計等。除此之外，學生的實習也是一大亮點，為期四周的實習，在學生的刻苦工作下，贏得了一個寶貴的設計機會，學生出色的完成了市中心一家公共廁所的下水設計藍圖，這也是展現(xiàn)學生優(yōu)秀動手能力和實際問題解決能力的好機會。最后以學無止境，力求更好，這一學生的信條為目標，自然的說明了學生想去美國讀研的動機和信念。

　　·簡歷彰顯學生積極上進的個性（立即咨詢）

　　簡歷的話，除了上面提及的兩個專業(yè)經(jīng)歷，加上了學生的社會活動：養(yǎng)老院，以及學生的唱歌比賽等。學生個性積極，做事有規(guī)劃，所以從接案開始，學生就希望在12月初完成全部申請。從與學生的溝通過程中，我覺察到她是一個非常熱愛自己專業(yè)的學生，自己私下看了很多書，研究案例，找專業(yè)老師討教問題，甚至超出了自己的專業(yè)范圍，這些都讓我非常受鼓舞，所以在溝通和準備文書的過程中，我們相處非常愉快，我想這也是一種情緒上的互相影響吧。在我們的努力和良好配合下，學生拿到了心儀學校的offer(申請8所中，拿到6個學校的offer)，為申請畫上了一個比較完美的句號。

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