小留學(xué)生在美放學(xué)無父母看管

　　上課跟不上進(jìn)度 放學(xué)沒父母看管，小留學(xué)生不得不上輔導(dǎo)班。

　　來自中國(guó)大陸的中學(xué)生小紅原本以為，移民美國(guó)后，就可以擺脫升學(xué)壓力，沒想到來美國(guó)升學(xué)也有苦惱。首先是她的英文程度明顯不如班里在美國(guó)長(zhǎng)大的學(xué)生。為應(yīng)付難考的SAT，母親不得不為小紅找了洛杉磯一家補(bǔ)習(xí)學(xué)校。小紅期望今后學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，而上藝術(shù)學(xué)校要準(zhǔn)備升學(xué)作品集，因此還要再上一家?guī)椭鷾?zhǔn)備作品集的輔導(dǎo)班。這些加起來，每月家長(zhǎng)的花費(fèi)已上千美元，這還沒算升學(xué)必需的課外活動(dòng)及個(gè)人陳述。

　　中國(guó)不少家長(zhǎng)為了讓孩子躲避高競(jìng)爭(zhēng)的壓力而移民美國(guó)，但他們來美后很快發(fā)現(xiàn)，美國(guó)也并不是升學(xué)的天堂。雖然美國(guó)的升學(xué)制度不像國(guó)內(nèi)一樣單一取決于分?jǐn)?shù)，但課外活動(dòng)、個(gè)人陳述和SAT也并不那么輕松就可以達(dá)到要求。于是，在華裔移民集中的社區(qū)，各式補(bǔ)習(xí)班應(yīng)運(yùn)而生。有補(bǔ)英文、數(shù)學(xué)、化學(xué)的，也有針對(duì)新移民子女專門補(bǔ)習(xí)寫作的。雖然美國(guó)公立學(xué)校下午兩三點(diǎn)就已經(jīng)放學(xué)，但不少華人孩子馬上就需要進(jìn)課后補(bǔ)習(xí)學(xué)校，通常到下午六七點(diǎn)才能被家長(zhǎng)接回家。如果一家有兩三個(gè)孩子，媽媽基本上就成了奔波于各種補(bǔ)習(xí)學(xué)校之間的“專職司機(jī)”。

　　家住南加州的華裔家長(zhǎng)陳太太無奈地向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，在華裔集中的公立學(xué)校，基本上是華裔孩子之間競(jìng)爭(zhēng)的局面。她表示，現(xiàn)在大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，學(xué)費(fèi)又這么貴，如果想讓孩子順利進(jìn)入大學(xué)，甚至得到獎(jiǎng)學(xué)金，家長(zhǎng)就必須先投資，讓孩子經(jīng)過補(bǔ)習(xí)學(xué)校的包裝，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

　　不過，從小在沙加緬度非華裔社區(qū)長(zhǎng)大的莉亞(Li Chia)并不認(rèn)同這種說法。莉亞當(dāng)初以優(yōu)異成績(jī)考入洛杉磯加州大學(xué)(UCLA)， 她的父母也是英文不太好的第一代移民，無法給她更多的指導(dǎo)。莉亞說，她在初、高中一直活躍于各種課外活動(dòng)，且GPA成績(jī)保持良好，個(gè)人自傳中突出了自我特點(diǎn)。當(dāng)她聽說有些華人家長(zhǎng)可以每月花數(shù)千美元送孩子補(bǔ)習(xí)時(shí)吃驚不小，她表示，不少美國(guó)中產(chǎn)家庭根本無法支付這筆開銷。

　　當(dāng)然，送孩子進(jìn)課后補(bǔ)習(xí)學(xué)校也和美國(guó)法律相關(guān)規(guī)定有關(guān)。來自中國(guó)大陸的李太太向《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者表示，雖然當(dāng)初來美國(guó)的目的是為了讓孩子壓力小一些， 但是美國(guó)公立學(xué)校放學(xué)太早，而她和先生都必須上班，沒有辦法讓不到12歲的孩子放學(xué)后自己留在家中。李太太說，鄰居曾把一個(gè)10歲男孩獨(dú)留家中，有幾次讓管理公寓的經(jīng)理發(fā)現(xiàn)，就警告他們說，如果再這樣就會(huì)報(bào)警，結(jié)果他們不得不送孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

　　至于補(bǔ)習(xí)學(xué)校的質(zhì)量，也是見仁見智。李太太表示，她曾經(jīng)參加過某補(bǔ)習(xí)學(xué)校的升學(xué)講座，當(dāng)時(shí)既有升學(xué)專家的演講，又有已經(jīng)升入大學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說法，給人一種非?？尚诺母杏X，但是孩子上課后才發(fā)現(xiàn)，“升學(xué)專家”一次沒來過。對(duì)此，不少有經(jīng)驗(yàn)的華人家長(zhǎng)表示，選擇課后補(bǔ)習(xí)學(xué)校最主要是家長(zhǎng)之間口耳相傳，對(duì)學(xué)校的師資情況有基本了解之后，再進(jìn)行選擇。