美國留學(xué)成功案例：細節(jié)成就進入美國南哈佛的夢想

　　學(xué)生：J同學(xué)（女）

　　身份：中國學(xué)生

　　申請類型：國際學(xué)生新生申請

　　就讀學(xué)校：北京二中

　　錄取院校：埃默里大學(xué)（Emory University ）

　　申請專業(yè)：Biology（生物）

　　案例分析：

　　作為典型的中國教育下的學(xué)生，除了較高的GPA成績，J同學(xué)的信息表中關(guān)于課外活動、獲獎、興趣愛好、社會實踐等各種與學(xué)習(xí)無關(guān)的項目都幾乎是空白，可以說，這是一個中國大學(xué)喜歡的學(xué)生，卻不是美國大學(xué)爭先恐后想要的。

　　與之相對應(yīng)的是埃默里大學(xué)一連串耀眼的數(shù)據(jù)：1：7的師生比例，平均班級人數(shù)19人；令人咂舌的校友團在各個領(lǐng)域都有所涉及，比如美國第三十九任總統(tǒng)吉米?卡特、旅華美籍報業(yè)家和教育家林樂知、TVB演員陳法拉等；全美排名第18名……近一個世紀(jì)以來素享有“ 南哈佛 ” 的美譽。

　　現(xiàn)實的差距讓澳際的老師明白，僅靠一個剛剛達錄取標(biāo)準(zhǔn)的成績和幾乎一片空白的信息表，想進入埃默里大學(xué)簡直是天方夜譚。唯一可以反敗為勝的機會就是深入了解J同學(xué)，從細節(jié)入手，抓住她潛在品格，制作一份令錄取委員會眼前一亮的文書。

　　澳際的老師通過交談，了解到她愛好手工制作，喜歡自己在下面做一些小玩意；同時她在學(xué)校的時候會經(jīng)常去各個班級收集垃圾瓶子，最重要的是她一直堅持了2年。于是澳際的老師將這兩個看似毫無關(guān)聯(lián)的細節(jié)巧妙結(jié)合，升華到為她熱愛環(huán)保事業(yè)，并且希望通過點滴小事影響更多的人，讓更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中去。

　　為了說明該學(xué)生不是一個太單調(diào)的學(xué)習(xí)者，澳際的老師又添加了她彈鋼琴的經(jīng)歷，由此也能看出她是個有才藝的人。而關(guān)于為什么要選擇該學(xué)校，老師從她的職業(yè)目標(biāo)切入，采用倒敘的寫作方式，一步步地往前推進，讓錄取委員會看到她的成熟和決心。

　　最后，她終于獲得了拿到了埃默里大學(xué)的offer，繼續(xù)追尋自己的醫(yī)生夢。

　　留學(xué)文書寫作技巧：細節(jié)決定成敗。留學(xué)文書的寫作一定要注意對細節(jié)的把握，有時候看似不經(jīng)意的小事，說不定恰恰是申請者身上被自身所忽略的閃光點，也說不定恰恰是錄取委員會所重視的。