為何中美教育的差距始于高中

　　澳際介紹，為何中美教育的差距始于高中，美國的中小學(xué)教育，尤其是公立中小學(xué)教育，其實(shí)并不比中國優(yōu)秀，斯坦福大學(xué)馬立平博士曾經(jīng)做過一個(gè)對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn) 23名隨機(jī)調(diào)查的美國小學(xué)教師，只有9個(gè)人正確做出1又1/4除以1/2的答案;而72名中國小學(xué)教師，全部都做對(duì)。另外，對(duì)于“除以二分之一”的數(shù)學(xué)概念，沒有任何一個(gè)參與研究的美國小學(xué)教師知道是什么意思;但是所有的中國小學(xué)教師都正確答對(duì)。教師如此，學(xué)生的水平可想而知。

　　很多父母想不明白，美國教育到底好在哪里-其實(shí)這也是兩個(gè)國家的教育觀念不同所致，美國人相信“不落后于終點(diǎn)”;中國人覺得“不落后于起點(diǎn)”更重要。美國與中國教育的差距，始于高中。

　　1、學(xué)制上差距：

　　為何中美教育的差距始于高中，大部分美國高中階段是9-12年級(jí)，有四年的時(shí)間學(xué)習(xí)。中國的高中階段其實(shí)只有兩年，第三年要準(zhǔn)備高考，基本就沒多少機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　　2、課程上差距：

　　為何中美教育的差距始于高中，美國高中是學(xué)分制的，因此可以開出比中國的高中多得多的必修課和選修課。這點(diǎn)中國大部分高中都無法相比。

　　3、教師水平差距：

　　為何中美教育的差距始于高中，美國的高中，因?yàn)橐_大學(xué)的課程，對(duì)教師的要求就要很高。美國的高中教師很多都有碩士、博士學(xué)位。美國的教師執(zhí)照 課程跟中國不一樣。中國能考到教師證書就能當(dāng)老師。但是，美國無論學(xué)位，一律要讀兩年教師執(zhí)照課程。假如是本科，四年師范后還得再讀兩年執(zhí)照課程才能當(dāng)老師，在中國，博士會(huì)去中學(xué)當(dāng)教授是鳳毛麟角，因此，在教師水平上，中國就落后一截了。

　　4、科目程度差距：

　　美國的高中可以開相當(dāng)于大學(xué)一年級(jí)或者二年級(jí)公共課程度的科目，中國的高中基本是不會(huì)開大學(xué)程度的課的。美國大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、醫(yī)院、商業(yè)機(jī)構(gòu)有 專門的部門，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)高中生的課外社會(huì)實(shí)踐和科研活動(dòng)。因此，美國高中生可以到大學(xué)上課，可以到科研機(jī)構(gòu)，跟科學(xué)家一起做研究?？墒窃谥袊募铱蒲袡C(jī)構(gòu)可以讓高中生參與項(xiàng)目研究。

　　5、美國有重點(diǎn)高中，甚至有“全國重點(diǎn)高中”：

　　為何中美教育的差距始于高中，按照成績高低，根據(jù)入學(xué)成績高低錄取學(xué)生，有專門給能力最高的學(xué)生讀的“榮譽(yù)”班(honorsclass)，天 才學(xué)生讀的“大學(xué)預(yù)修班” (APclass)，有全球承認(rèn)的“國際班” (IBclass)等等。中國是全部混合在一起教育，不可同日而語。