“中國式游學”是否該變了?

　　市場亂象叢生，家長誤區(qū)重重，孩子收獲甚少———

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　　探討篇

　　據(jù)了解，“游學”這一概念起源于上世紀60年代的英國。在歐美國家，游學已經(jīng)有了60多年的歷史。而在中國，說到“游學”似乎還是近十年的事情，家長不清楚、學生不了解。所謂“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，洋概念的“游學”來到中國，就成為了頗具特色的 “中國式游學”。

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　　■問題剖析

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　　“中國式游學”當前“病癥”

　　整個市場目前狀態(tài)可用一個“亂”字來形容

　　“60多年的游學歷史，讓外國人的游學已經(jīng)建立起來一整套完整的保障體系，學生們往往在一年前就已經(jīng)定好了營地，在這之前會做好充足的準備工作;外國人也建立起了完善的安全體系，目的是讓家長們對此非常放心”，一位有過多年游學業(yè)內(nèi)工作經(jīng)歷的人士告訴記者。

　　而在中國，越來越多的游學項目只是近十年來開始出現(xiàn)在市場上，因此很多家長對于游學到底是怎么回事還并不太清楚?！坝械募议L是看到其他家庭為孩子選擇了‘游學’自己才這么做，其實是在跟風，是在‘被迫游學’”，學生并不是積極主動地參與到游學項目中來，而是在家長的安排下、抱著旅游的心態(tài)選擇游學的。 “整個中國游學市場目前的狀態(tài)可以用一個‘亂’字來形容，首先一個原因是國家目前沒有相應(yīng)的法律法規(guī)指導，整個市場處于無序管理的狀態(tài)”。

　　“游學市場正在升溫，可是中國的游學還沒有能夠建立起一套完整的行業(yè)體系，其中確實存在一些投機取巧的游學機構(gòu)”，游學市場目前現(xiàn)狀和早期的留學市場一樣，這可能是發(fā)展都要必經(jīng)的一個階段。

　　家長的呵護有加有時是種錯

　　每個子女都是家里的“小公主”、“小皇帝”，父母也更是把他們捧在手心里。突然送去游學，家長的心理可謂是“提心吊膽”，甚至有的家長不放心甚至隨團 “親子游”。中國學生選擇去海外游學，其實并不單單考驗中國孩子們的語言溝通能力、生活自理能力;對于從小就對孩子呵護有加的中國家長而言，也更是一種考驗。

　　現(xiàn)實表明，中國家長的過度關(guān)心有時反而造成了孩子們的叛逆心理。澳際教育游學部總監(jiān)盧杰告訴記者：“每年參加游學的學生中，總會有家長不停地給孩子打電話，結(jié)果造成孩子逆反、關(guān)機等事情的發(fā)生?！北R杰指出，中國家長們過度關(guān)注孩子在海外的情況，反而會干擾到孩子的游學體驗，使孩子無法放空自己專注地學習并享受新鮮事物。

　　“游歷和課程安排是家長很關(guān)心的，而家長們最為關(guān)心的一個問題還是游學的安全問題?！?/p>

　　身處國外卻跳不出國人的圈子

　　2011年7月份，劉田(化名)參加了學校與美國某大學的游學交流項目，為期25天。走出了國門，劉田對于這次美國游學之旅寄予的第一個愿望就是：好好鍛煉下自己的口語?？墒?，他的愿望落空了。“游學團里都是中國人，說英語的機會并不多”，劉田告訴記者，前半個月的時間是在該大學里進行學習，除了出去購物之外，課堂上是唯一能夠有機會說英語的地方。

　　由于游學的時間很短暫，個人辦理出國簽證非常麻煩，絕大多數(shù)家長都會給孩子報個游學團，以便省去簽證上諸多的麻煩事。于是也就出現(xiàn)了很多像劉田一樣經(jīng)歷的學生：大家抱團出國游學，結(jié)果依然生活在中國學生的圈子里。

　　“現(xiàn)在的情況是：中國學生集體出國，然后又集體回國，現(xiàn)在的游學真是變了味”，北京留學服務(wù)行業(yè)協(xié)會會長桑澎向記者感嘆道，“上午進行語言學習，下午參加各種活動，絕大多數(shù)游學項目的內(nèi)容都是雷同的，指望這兩三周的語言學習就能提高學生們的英語水平，根本就是一件不可能的事情”，桑會長指出。

　　一位留學界的業(yè)內(nèi)人士也告訴記者：“利用這十多天的游學時間試圖讓孩子在國外學習英語，還不如直接讓孩子在國內(nèi)參加個‘1對1’的英語培訓班，或者請個外教來教孩子英語，國內(nèi)的花費肯定沒有游學這么高?！?/p>

　　走馬觀花式行程讓孩子們疲于奔命卻收獲甚少

　　第一個愿望沒能實現(xiàn)，劉田就寄希望于第二個愿望。在為期15天的語言學習之后，劉田終于迎來了難得的“美國行”。他希望能夠借此見見大世面、開闊下眼界?？墒怯捎跁r間緊、行程滿，他最后連玩都沒玩夠。

　　從華盛頓到紐約、從費城到波士頓、最后從洛杉磯飛到了舊金山，劉田在十天時間里游了美國6個主要城市。“這是此次美國游學最大的遺憾，感覺一切都太走馬觀花了”，劉田告訴記者，最不應(yīng)該的就是以團隊的方式來游美國，沒能夠細細體味美國文化。

　　“游學的主要使命是打破文化地域和語言的障礙，打破這個障礙的方法就是到當?shù)貒胰ィ彤數(shù)厝松钤谝黄?，你才能夠真正的掌握他們的文化和語言基礎(chǔ)”，澳際海外游學中國區(qū)負責人姜楠告訴記者，這是游學概念的精髓，如果單單只是以游學的名義、但游學的安排與走馬觀花的旅游行程幾乎很接近，也就失去了游學本身無論是教育還是文化的意義。

　　而現(xiàn)實中，將游學安排的和旅游一樣的情況并不少見。記者在網(wǎng)上查看相關(guān)游學機構(gòu)的活動內(nèi)容介紹時就發(fā)現(xiàn)，不少游學機構(gòu)的行程安排都是“滿滿的”?！奥槭±砉ご髮W、哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學、美國西點軍校、波士頓州議會大廈、肯尼迪圖書館……”在一所游學團的活動內(nèi)容介紹中，記者看到在兩周的行程中學生們將要游覽16處景點，其中還不包括兩天的在校內(nèi)學習。

　　“外國人游學是一個地方待上十幾天，中國人游學則是利用十幾天的時間盡可能地去不同地方”，一位游學業(yè)界的人士告訴記者，中國家長希望讓孩子花最少的錢、游覽最多的地方。整個過程下來，孩子特別的累，但收獲卻少。

　　“中國的獨生子女在家里受到很多人的照顧，而在國外有時生活在寄宿家庭中，這對中國的獨生子女來說是一個很大的挑戰(zhàn)。從很多寄宿家庭傳遞過來的情況表明，有些中國學生不怎么跟寄宿家庭進行交流，他們更喜歡玩電腦、玩游戲，這無疑和游學本身要實現(xiàn)充分交流的目的有些不一致?！?/p>

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　　出謀劃策

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　　如何跳出“中國式游學”的“怪圈”?

　　“現(xiàn)在的‘中國式游學’有點像國外早期的游學形式”， “因此國內(nèi)的游學需要有更多升華的部分”。那么如何才能讓“中國式游學”走向真正意義的游學?對此學生和家長還需要注意什么呢?

　　游學住宿，首選當?shù)丶乃藜彝?/strong>