為何美國(guó)不錄你（2）

　　之前一篇有提及到個(gè)人稱述遇到的些許問(wèn)題。那么所謂真實(shí)鮮活的“陳述”是怎樣的呢?咱們這里可以用之前普林斯頓教授的例子來(lái)展示。印象頗深的一個(gè)學(xué)生的個(gè)人陳述是這樣寫(xiě)的：他以前的專業(yè)是電子工程，后面才慢慢發(fā)現(xiàn)真正感興趣的是生物。他申請(qǐng)了轉(zhuǎn)系，盡管絕大多數(shù)人反對(duì)，因?yàn)闆](méi)有基礎(chǔ)，讀的有些吃力，但他還是很高興。因?yàn)槊恳粚W(xué)期都會(huì)比上一學(xué)期進(jìn)步一些。他的陳述，展示了一個(gè)人在尋找和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程總的困惑和欣喜。除此之外，之前還錄取的一名學(xué)生，她的個(gè)人稱述中坦率指出了母校的問(wèn)題：她很遺憾本科四年沒(méi)有接受更為全面的教育。從中可以看得到她的渴望。這本就是個(gè)人稱述本應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容，能夠讓教授從中看到一個(gè)有血有肉的真是自己，而并不是各種華麗辭藻的堆砌和贊揚(yáng)。

　　普林斯頓教授還提及到面試。這輪一般是從基礎(chǔ)申請(qǐng)材料中挑選出一定比例的“候選人”進(jìn)行電話面試。雖然不是直接和學(xué)生面對(duì)面，但是大洋彼岸傳來(lái)的聲音依舊會(huì)告訴他對(duì)方是一個(gè)怎樣的學(xué)生。而面試目的主要是看看學(xué)生的英文口語(yǔ)能力，科研經(jīng)歷，隨機(jī)應(yīng)變能力以及學(xué)生的一些背景情況。 而面試時(shí)間一般是1小時(shí)左右，45分鐘左右的英文和15分鐘左右的中文。一些學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是一場(chǎng)考試，而不是一個(gè)對(duì)話，所以會(huì)比較緊張。教授也坦言，從對(duì)話中完全能夠感受到學(xué)生是否之前將答案寫(xiě)在紙上照著回答，或是沒(méi)有背出，還有一些“排練過(guò)度”說(shuō)的很溜，但是沒(méi)有真正聽(tīng)懂問(wèn)題。而真正能夠突出重圍的學(xué)生，大多是真的熱愛(ài)科學(xué)，而且誠(chéng)實(shí)的人。教授也說(shuō)到曾經(jīng)一個(gè)學(xué)生是在申請(qǐng)解釋前最后一刻才收到其材料，條件不錯(cuò)。教授就電話了其，學(xué)生老實(shí)的回答了自己雖然很早就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，工作也很努力但是實(shí)驗(yàn)總是不順，同事也可以很清楚描述在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，和為解決問(wèn)題做出的各種努力和嘗試。表面上看他的科研并不成功，但是能讓人感受到他的認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)和努力，這已經(jīng)具備了一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)人的最重要品質(zhì)。通過(guò)電話面試，最終獲得成功的學(xué)生，分?jǐn)?shù)往往不是決定應(yīng)訴，而是從其細(xì)微之處看到的非智力因素。