加拿大初二留學(xué)

　　到底學(xué)生應(yīng)該什么時候出國留學(xué)是一件比較有爭議的事。有觀點(diǎn)認(rèn)為，太早把孩子送出國，這時候孩子心智還未完全成熟。

　　同時需要面臨絕大挑戰(zhàn)，容易出現(xiàn)心理問題。也有觀點(diǎn)認(rèn)為，如果家長有時間陪讀，可以考慮讓孩子小學(xué)畢業(yè)后就過來，盡早接觸純英語環(huán)境。

　　澳際教育指出，學(xué)生出國早，學(xué)英語更快，也能更容易融入西方社會。在家長無法陪讀的情況下，可以考慮讓學(xué)生完成初二后來加國。

　　在中國，通常初三的學(xué)習(xí)是為了考高中，對于已計(jì)劃出國的學(xué)生，不如集中時間和精力過語言關(guān)。如果留學(xué)生九年級（即初三）已在加國接受當(dāng)?shù)亟逃?/P>

　　學(xué)生則可以有一年的時間緩沖備考壓力。此外，學(xué)生在加國高中讀書滿四年以上申請大學(xué)時不需要考雅思或托福，這么一算剛好為四年。

　　北美大學(xué)重社會實(shí)踐能力，高中轉(zhuǎn)過來則學(xué)習(xí)壓力比較大，不夠時間參加課外活動。

　　如果家長可以陪讀，出國早，學(xué)英語更快，也能更容易融入西方社會。

　　北美知名大學(xué)也重社會實(shí)踐能力，如果是高一或高二才過來，學(xué)習(xí)壓力比較大，不夠時間參加課外活動。

　　不過，每個學(xué)生的性格和心理承受能力不一樣，也不能一概而論，但她建議，計(jì)劃把孩子送出國的家長可以先為孩子報(bào)名參加國外的冬／夏令營。

　　直觀接觸國外的學(xué)習(xí)和人文，同時也應(yīng)該盡早培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，并多了解國外當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情以及簡單的法律常識。

　　中國的高中課程與加拿大卑省有一定區(qū)別，比如卑省的10年級時的社會科學(xué)等在中國的高中就沒有提供。

　　有些科目的教學(xué)內(nèi)容也不同，因此，高一而高二轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，會有一些課程需要重拿，導(dǎo)致延遲畢業(yè)。