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悉尼大學商學國貿雙碩士畢業(yè)，現居澳洲，在澳學習生活15+年，從事教育咨詢工作超過10年，澳洲政府注冊教育顧問，上千成功升學轉學簽證案例，定期受邀親自走訪澳洲各類學校
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研究型大學的概念幾乎就和我們平時所謂的“名校”的概念重合。因為這類大學主攻學術研究，研究出來的學術成果直接推動社會生產力，所以在學術領域享有很高的社會地位，自然在業(yè)界享有盛名。而教學型大學，主攻本科教學，目的是要讓學生在本科階段打下扎實的基礎，這樣一來，也相對要“默默無聞”一點。追逐名校的光環(huán)自然沒錯，但也要分析一下自己是否有直接進名校的讀書能力，因為絕大部分的名校在大一大二階段是有很高的淘汰率的。那些不具備直接進名校能力的學生在運氣好的情況下進了名校，往往會在嚴峻的現實面前自信心受到很大的打擊。對于這樣的學生，我們建議不要急于追求名校，應該從一所教學型大學過渡，鍛煉學習方法，適應學習環(huán)境，打好基礎然后再轉到名校。
曾有位學生為面子在名校里死磕，但是有一門必修課始終讀不出來。而該校規(guī)定，這門課不通過的話無法繼續(xù)選學接下去的課程?？陀^的講，這門對語言要求極高的課程對國際留學生來說實有難度，但如果學生在其他教學型大學里修滿相關的6個學分的課程，可以到該名校來抵消這門課。但是他不愿意就此放棄名校學生的頭銜，執(zhí)拗地選擇在名校里苦苦堅持。最終這位同學還是通過了這門課的考試，但是卻是在看著別人從教學型的大學起步，早早修完了6個學分的課程轉移到了該名校并且順利畢業(yè)的2年以后。
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