加拿大留學(xué)條件 申請(qǐng)加拿大高中的三種方案

　　 加拿大留學(xué)條件 申請(qǐng)加拿大高中的三種方案

　　 關(guān)于申請(qǐng)加拿大高中的三種方案選擇：

　　 第一， 加拿大的公立高中，由政府出資建立，本地的公立教育局負(fù)責(zé)招生分配工作，此類高中主要是針對(duì)本地區(qū)的學(xué)生設(shè)立的，招收很少甚至是不招收國(guó)際小留學(xué)生，招生主要是由負(fù)責(zé)學(xué)校的公立教育局決定的，由于公立高中幾乎沒有中國(guó)人，而且完全是本土化教育，可給予留學(xué)生申請(qǐng)的名額很少，所以想申請(qǐng)此類高中的申請(qǐng)者最好是提前申請(qǐng)，以防名額滿限。在課程設(shè)置方面，公立高中的學(xué)生有一定比例是想為以后申請(qǐng)技能院校類做準(zhǔn)備的，所以課程安排略偏重于實(shí)際操作。在費(fèi)用方面，本國(guó)學(xué)生是不收費(fèi)的，國(guó)際留學(xué)生是適度收取學(xué)費(fèi)。

　　 第二， 加拿大的私立高中，此類高中主要是針對(duì)完全是想考大學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備的，相對(duì)接受小留學(xué)生的比例更多，教育更開放，所給予的私人照顧也更多。由于是私立高中，所以每個(gè)高中都是根據(jù)自己的實(shí)際情況安排計(jì)劃招生的。在課程設(shè)置方面，私立高中更偏向于申請(qǐng)大學(xué)的課程教育。費(fèi)用一般是公立高中的2~3倍。相對(duì)于公立高中，私立高中在教育方面更趨向于考大學(xué)。

　　 第三， 一些大學(xué)的附屬高中部或者是和大學(xué)有合作協(xié)議的國(guó)際學(xué)院；有些大學(xué)在自己的下設(shè)學(xué)院里面會(huì)開設(shè)高中部或者是會(huì)有合作的國(guó)際學(xué)院，學(xué)生畢業(yè)后成績(jī)合格通過申請(qǐng)可直接進(jìn)入合作大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　 再次，申請(qǐng)加拿大高中的優(yōu)勢(shì)；區(qū)別于中國(guó)的國(guó)內(nèi)高中教育的死學(xué)分現(xiàn)象，加拿大的高中教育是給予學(xué)生更多的認(rèn)可來(lái)激發(fā)學(xué)生本身的潛能，使學(xué)生真正意義上的德，智，體全面發(fā)展，加拿大的高中教育在教學(xué)方法上有以下特點(diǎn)：

　　 1、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力，從學(xué)生日常的生活能力教起并配合實(shí)踐。如：家政課教學(xué)生學(xué)會(huì)烹飪、縫紉、家用電器的使用和維護(hù)、房屋的修繕、如何做父母及喂養(yǎng)小孩、如何經(jīng)營(yíng)管理小賣部等，學(xué)校配置專用的設(shè)施以供學(xué)生實(shí)踐。

　　 2、注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和參與意識(shí)。老師講課并不是面面俱到，而是提倡學(xué)生自學(xué)和思考，老師布置的自學(xué)課題，學(xué)生必須上網(wǎng)或者去圖書館查閱大量資料并提交圖文并茂的報(bào)告?？荚囈膊恢灰笏烙浻脖常蟛糠謨?nèi)容要求學(xué)生獨(dú)立思考。老師也會(huì)激發(fā)學(xué)生去做自己感興趣的事情，比如設(shè)計(jì)郵票、編寫游戲程序、城市規(guī)劃等。

　　 3、注重培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在公眾面前表現(xiàn)自己。對(duì)于老師布置的課題，學(xué)生共同商量對(duì)策并分頭準(zhǔn)備，然后一起動(dòng)手完成，最后在班上宣講或者表演。在此過程中，為了得到更好的成績(jī)和與其他小組競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真地工作，積極地出謀劃策，在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

　　 4、學(xué)校為學(xué)生早日適應(yīng)社會(huì)，提高各種能力提供條件。在加拿大，如果孩子有興趣，可以在學(xué)校參加各種社團(tuán)組織和活動(dòng)，或去社區(qū)做志愿者，以鍛煉他們的各種能力。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說，通過參加社會(huì)活動(dòng)，不僅很快提高英語(yǔ)水平，彌補(bǔ)了英語(yǔ)的先天不足，增強(qiáng)了自信心，鍛煉了組織能力和與別人的協(xié)調(diào)配合能力，而且通過實(shí)地接觸，更多地了解了社會(huì)的風(fēng)俗、文化，為其將來(lái)走入社會(huì)做好準(zhǔn)備。立即咨詢