【教育體系】韓國(guó)留學(xué) 中學(xué)基礎(chǔ)教育是世界改革成功的楷模

本文標(biāo)題：韓國(guó)留學(xué) 中學(xué)基礎(chǔ)教育是世界改革成功的楷模，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)韓國(guó)留學(xué)中學(xué)基礎(chǔ)教育是世界改革成功的楷模,韓國(guó)留學(xué)中介,韓國(guó)留學(xué)條件的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《【教育體系】韓國(guó)留學(xué) 中學(xué)基礎(chǔ)教育是世界改革成功的楷?！罚瑲g迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線(xiàn)老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

中學(xué)基礎(chǔ)教育是世界改革成功的楷模

　　韓國(guó)作為與中國(guó)有著同樣?xùn)|方文化傳統(tǒng)的國(guó)度，科技發(fā)達(dá)程度可與日本相抗衡的亞洲強(qiáng)國(guó)，其豐富的優(yōu)質(zhì)高校資源吸引著越來(lái)越多的年輕人就讀，他們赴韓深造驚訝于其高等教育的發(fā)達(dá)，殊不知韓國(guó)的小學(xué)至高中的基礎(chǔ)教育更是世界上改革成功的楷模。經(jīng)合組織對(duì)不同國(guó)家少年的數(shù)學(xué)等各項(xiàng)技能的比較中，韓國(guó)名列第二，僅次于芬蘭。2006年1月中旬，韓國(guó)釜山國(guó)際中學(xué)校長(zhǎng)親自來(lái)華，首開(kāi)韓國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)χ袊?guó)開(kāi)放的先例。

　　教育可謂傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的完美結(jié)合

　　韓國(guó)的教育可謂傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的完美結(jié)合，由于強(qiáng)大的儒家傳統(tǒng)，韓國(guó)社會(huì)極其強(qiáng)調(diào)社會(huì)倫理價(jià)值和社會(huì)風(fēng)氣的純潔。保留了大量的舊傳統(tǒng)，除中國(guó)外世界上只有韓國(guó)按古禮祭祀孔子，長(zhǎng)幼尊卑秩序井然，“仁義忠孝”全民信守。他們認(rèn)為人的素質(zhì)有兩方面：一是知識(shí)水平，二是倫理道德，所以韓國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)成員的道德水平遠(yuǎn)高于中國(guó)。尊崇傳統(tǒng)沒(méi)有使得韓國(guó)人封閉自負(fù)，韓國(guó)人口是我國(guó)臺(tái)灣省的兩倍，去年到主要國(guó)家留學(xué)人數(shù)有十二萬(wàn)三千人，是臺(tái)灣的五倍。韓國(guó)的教育鼓勵(lì)學(xué)生迎向世界，傳統(tǒng)是根，世界是最終目的地。 “走進(jìn)全球化世界之前，你要知道自己是誰(shuí)!”韓國(guó)教育部常務(wù)次長(zhǎng)徐南洙這樣認(rèn)為。

　　教育瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展

　　韓國(guó)雖然比較富庶，但是他們的學(xué)校建設(shè)方面與國(guó)內(nèi)學(xué)校相比，在建筑裝潢、內(nèi)部設(shè)施方面與國(guó)內(nèi)相差不大，因?yàn)樗麄冏⒅剞k學(xué)內(nèi)涵。韓國(guó)教育界瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，在開(kāi)展探索高中學(xué)校辦學(xué)多元化的實(shí)踐中，采取早出人才，快出人才的策略，走出了一條培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的優(yōu)秀后備人才的發(fā)展之路。韓國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)每個(gè)4—5年輪換一次，校長(zhǎng)每任職一所學(xué)校，就會(huì)把他的辦學(xué)思想帶給這個(gè)學(xué)校。校風(fēng)、校訓(xùn)這些體現(xiàn)校長(zhǎng)辦學(xué)思想的東西，都放在學(xué)校最醒目的位置，師生耳濡目染。

　　教育充分體現(xiàn)人格和人性化的管理

　　韓國(guó)中學(xué)都是小班制，每個(gè)班20人左右，每1名孩子都能得到老師的細(xì)心照顧。韓國(guó)法律明確規(guī)定老師不得做家教，違者開(kāi)除公職，同時(shí)韓國(guó)的老師享受教育公務(wù)員待遇，月薪高達(dá)550萬(wàn)韓幣，所以老師們根本不會(huì)為賺點(diǎn)外快去做家教?；谥行W(xué)生認(rèn)知和心理發(fā)展處于“危險(xiǎn)期”的特征，韓國(guó)中小學(xué)都配備了具有職業(yè)資格的專(zhuān)職心理輔導(dǎo)教師，在開(kāi)展中小學(xué)生心理輔導(dǎo)時(shí)，心理教師做到為學(xué)生的隱私問(wèn)題保密，充分體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生人格的尊重和人性化的管理。

　　重視藝術(shù)鑒賞和陶冶情操的培養(yǎng)與訓(xùn)練

　　韓國(guó)學(xué)制與中國(guó)相同，課程設(shè)置也與國(guó)內(nèi)相仿，在韓國(guó)的課程設(shè)置中，還有一些專(zhuān)門(mén)的家政課，包括禮儀、裁剪、手工、烹飪等等，他們認(rèn)為教會(huì)學(xué)生生活有時(shí)比教給學(xué)生單純的知識(shí)來(lái)得更重要。韓國(guó)非常重視對(duì)學(xué)生開(kāi)展民族傳統(tǒng)優(yōu)秀禮儀的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。在韓國(guó)學(xué)?？梢钥吹浇處煂?duì)女生進(jìn)行跪式禮儀訓(xùn)練，以及對(duì)男生進(jìn)行鞠躬禮儀訓(xùn)練，這些都列入正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容之中。韓國(guó)高中學(xué)校重視學(xué)生藝術(shù)鑒賞和陶冶情操的培養(yǎng)與訓(xùn)練。雖然高中學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，但是學(xué)生都十分熱衷于在高中課程中學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、手工制作、科普實(shí)踐知識(shí)等。

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