[海外生活]中國(guó)學(xué)生在美國(guó)留學(xué)期間一定會(huì)遇到的幾個(gè)問(wèn)題

本文標(biāo)題：中國(guó)學(xué)生在美國(guó)留學(xué)期間一定會(huì)遇到的幾個(gè)問(wèn)題，如今留學(xué)的人越來(lái)越多，不論高中生、大學(xué)生還是讀研的學(xué)生，都想早日去留學(xué)接受好的教育，很多同學(xué)對(duì)美國(guó)留學(xué),美國(guó)留學(xué)中介,美國(guó)留學(xué)條件,美國(guó)留學(xué)網(wǎng),美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)，美國(guó)高中留學(xué)的相關(guān)問(wèn)題有所疑問(wèn)，下面澳際小編整理了《[海外生活]中國(guó)學(xué)生在美國(guó)留學(xué)期間一定會(huì)遇到的幾個(gè)問(wèn)題》，歡迎閱讀，如有疑問(wèn)歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進(jìn)行一對(duì)一答疑。

美國(guó)是世界各國(guó)留學(xué)生中最大的學(xué)習(xí)目的地，而中國(guó)正好與此相反，是最大的留學(xué)生輸出國(guó)。然而即使出國(guó)留學(xué)家庭具有了充足的資金把兒女送至美國(guó)留學(xué)，孩子在美國(guó)也將遭遇這樣或那樣的問(wèn)題和困惑。下邊這幾個(gè)問(wèn)題是中國(guó)學(xué)生在美國(guó)學(xué)習(xí)中最為常見(jiàn)廣泛的問(wèn)題。

1.語(yǔ)言問(wèn)題

公開(kāi)發(fā)布的多種雜志期刊研究表明，英語(yǔ)是中國(guó)初等教育體系的核心課程（初級(jí)中學(xué)、高中尤其如此）之一，英語(yǔ)的重要性占比甚至可以體現(xiàn)出該所學(xué)校隸屬的經(jīng)濟(jì)帶，比如上海市、江蘇省一帶極為重視英語(yǔ)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展在國(guó)內(nèi)較為發(fā)達(dá)；而艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)則因條件限定無(wú)法在英語(yǔ)上投入更多資源。

國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)村的大部分學(xué)校也沒(méi)有在三年級(jí)開(kāi)始教英語(yǔ)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為發(fā)達(dá)的城市就可以開(kāi)始很早的教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。即使對(duì)于城市的孩子而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的用途也是最后的目的是取得非常好的考試分?jǐn)?shù)。因此，學(xué)生一般依賴死記硬背的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)，而不再進(jìn)行大量的創(chuàng)作，英語(yǔ)聽(tīng)力或口語(yǔ)練習(xí)。造成的結(jié)果就是國(guó)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往片面的，不是充足的，特別是因?yàn)榕c母語(yǔ)中文的結(jié)構(gòu)不同，國(guó)內(nèi)學(xué)生幾乎不用在任何場(chǎng)所中強(qiáng)制使用英文。

這種種原因讓許多中國(guó)學(xué)生在美國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言上較為困難。他們欠缺溝通的技巧，無(wú)法參加課堂教學(xué)探討，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，甚至掌握他們的英語(yǔ)專家教授授課的步驟?？墒?，困難仍然可以擺脫。積極在任何可能的地區(qū)“鍛練”自己英語(yǔ)，并迫使自己進(jìn)到“不適”區(qū)域，忘掉害羞等等，全是非常好的方式。

2.中美文化差異

在大部分亞洲地區(qū)文化中，對(duì)權(quán)威性的敬畏之心是十分用心的。一般這類尊崇會(huì)轉(zhuǎn)換為對(duì)權(quán)威性的害怕，這類害怕可以阻攔學(xué)生創(chuàng)新，甚至與課堂教學(xué)中的教師互動(dòng)。這顯而易見(jiàn)與美國(guó)人，甚至別的文化形成迥然不同，他們能夠非常容易地融入歐洲文化，直截了當(dāng)而沒(méi)有任何忌諱。

在中國(guó)，努力工作和巨大壓力是兩種典型現(xiàn)象。學(xué)生們受到很多年學(xué)習(xí)訓(xùn)煉，相信如果沒(méi)有努力工作和學(xué)習(xí)，他們就始終無(wú)法在中國(guó)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，進(jìn)而無(wú)法獲得良好的生活。美國(guó)的文化教育體系則十分隨意，容許學(xué)生挑選，探尋與同年齡人協(xié)作，而且在沒(méi)有特別害怕不成功的狀況下學(xué)習(xí)。這種跨中美文化差異需要一個(gè)重大的思想變化才可以逐漸融入。

3.壓力增大

國(guó)內(nèi)高考考試十分激烈，簡(jiǎn)直令人生畏和極度嚴(yán)苛，造成愈來(lái)愈多的中國(guó)高中學(xué)生提前準(zhǔn)備SAT或ACT考試。SAT或ACT考試類似美國(guó)高考。每一年有超出40萬(wàn)名學(xué)生離開(kāi)中國(guó)，這種學(xué)生即使在相對(duì)性更為開(kāi)放的美國(guó)環(huán)境中，他們都不承擔(dān)很大的壓力。比如，中國(guó)學(xué)生常常擔(dān)負(fù)著家庭的巨大期待。孤獨(dú)，內(nèi)疚，對(duì)家人的巨大開(kāi)支的不安，甚至比較嚴(yán)重時(shí)候憂郁癥。

解決方案

問(wèn)題再多，還要正面應(yīng)對(duì)。對(duì)于語(yǔ)音溝通交流上，不但國(guó)內(nèi)的學(xué)校開(kāi)始選用具有互動(dòng)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；在國(guó)外，學(xué)習(xí)的國(guó)際性服務(wù)處也在積極主動(dòng)機(jī)構(gòu)商務(wù)活動(dòng)，協(xié)助國(guó)內(nèi)學(xué)生解決語(yǔ)言窘境。文化和壓力層面，一個(gè)非常好的解決方案是讓國(guó)內(nèi)學(xué)生走出去與來(lái)自不同文化的同年齡人相處。由于在每個(gè)美國(guó)校園內(nèi)里，可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生十分喜愛(ài)擠在一起，這是因?yàn)檫@類環(huán)境及文化是熟悉的，而他們?cè)趪?guó)外就是要舍棄熟悉而應(yīng)對(duì)新事物。

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