德國安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)怎么樣？-德國留學(xué)網(wǎng)

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　　德國安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在1991年由多所高校合并而成，其三個(gè)校區(qū)也具有各自特點(diǎn)分明的教學(xué)和研究方向。全校設(shè)有7個(gè)教學(xué)系，63個(gè)本科和研究生專業(yè)，7000多名在校學(xué)生，其中大約1300名外國留學(xué)生。在科學(xué)與創(chuàng)新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，該校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：一個(gè)成功的職業(yè)生涯從這里開始!

　　如果要問起，德國安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)怎么樣?首先我們從它的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)說起：

　　1.人才培養(yǎng)的國際性

　　借鑒德國先進(jìn)培養(yǎng)模式，面向社會(huì)實(shí)踐，貼近企業(yè)需求。

　　安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是德國典型的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，德國的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是德國于上世紀(jì)70年代初興辦的一批高等院校，主要開設(shè)面向?qū)嵺`、應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教學(xué)內(nèi)容和方法的顯著特征是教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合。學(xué)院充分利用本校教學(xué)資源，引進(jìn)應(yīng)用型教學(xué)模式，培養(yǎng)國際化應(yīng)用型人才。

　　2.課程的實(shí)用性

　　學(xué)院課程的設(shè)置充分考慮國際化人才市場需要，十分注重職業(yè)與學(xué)歷的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，每學(xué)期中都會(huì)邀請(qǐng)管理經(jīng)驗(yàn)豐富和具備教學(xué)資格的工商界人士，為學(xué)生介紹企業(yè)運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并舉行生動(dòng)有趣的演示性討論;提供特別、完善的德語培訓(xùn)，從德語強(qiáng)化培訓(xùn)至就業(yè)前德語培訓(xùn)，使學(xué)生跨文化交際能力得到大幅提高。

　　3.教師的專業(yè)性

　　德國安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的教授，其中部分教師是管理經(jīng)驗(yàn)豐富和具備教學(xué)資格的工商界人士。教師的專業(yè)性使得整個(gè)教學(xué)體系應(yīng)用性顯著，并且在教學(xué)過程中，始終保持授課內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合統(tǒng)一。

　　通過學(xué)院培養(yǎng)畢業(yè)出來的學(xué)生，至少精通包括德語和母語在內(nèi)的2國語言，加上專業(yè)優(yōu)勢(shì)，使畢業(yè)生具備了參與國際職業(yè)競爭最有利的條件。在德國完成本科階段的學(xué)習(xí)后學(xué)生可在歐盟境內(nèi)參加工作，也可以繼續(xù)免試攻讀本校的或其它大學(xué)的碩士學(xué)位。

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