如何走出高中ESL泥潭——列治文教育局篇-留學中介

本文標題：如何走出高中ESL泥潭——列治文教育局篇-留學中介，如今留學的人越來越多，不論高中生、大學生還是讀研的學生，都想早日去留學接受好的教育，很多同學對列治文教育局，留學中介,加拿大留學條件,加拿大留學中介,加拿大留學網(wǎng),加拿大留學申請的相關問題有所疑問，下面澳際小編整理了《如何走出高中ESL泥潭——列治文教育局篇-留學中介》，歡迎閱讀，如有疑問歡迎聯(lián)系我們的在線老師，進行一對一答疑。

　　加拿大列治文公立教育局可謂是加拿大名校的搖籃，開設IB、AP等多種名校預備課程。學校獨有的法語教學環(huán)境和省內最先進的蘋果電腦網(wǎng)絡設備為不同領域的中國留學生帶來了多元化的支持。每年僅一次的開學周期和低于3%的國際留學生數(shù)量充分顯示了學校從各個側面控制著學生的質量，以保證其高效的教學品質。

　　ESL課程安排

　　根據(jù)每個學校自行安排的ESL分級測試，學生會被分到1-4級不等，但是對于已經進階到ESL5級的學生，因為基本的英文聽說讀寫能力已經能夠應對英語常規(guī)課程的要求，所以除了學校額外免費提供的英語強化輔導之外，其余的正常學分課程都可以順利修讀了。

　　一般情況下，ESL不同級別的具體課程安排如下：

　　→ESL1:3門ELL，1門數(shù)學，1門體育，3門選修

　　→ESL2:3門ELL,1門數(shù)學，1門科學，1門體育，2門選修

　　→ESL3:2門ELL,1門數(shù)學，1門科學，1門社會學，1門體育，1門規(guī)劃，1門選修

　　→ESL4:1門ELL，1門英文，1門數(shù)學，1門科學，1門社會學，1門體育，2門選修

　　→ESL5:8門正常學分課+ELLPulloutProgram

　　由此，同學們不難看出，是否能夠從ESL3級順利升到4級,是跳出ESL修讀正常英語學分課的關鍵。

　　ESL弊端

　　其實ESL課程的開設原意是幫助英語為非母語的學生盡快融入本地語言和教育環(huán)境，從而達到聽說能力到讀寫能力的全面提升，為未來上正常課打下堅實的基礎，但現(xiàn)在卻變成了學生們畢業(yè)和升學的絆腳石，徹底成為了高中教育體系當中被家長所詬病的地帶。為什么是灰色地帶呢？因為各個公立高中的ESL體系是典型的“三無產品”，即無大綱、無教材、無統(tǒng)一的評估系統(tǒng)。

　　1.無大綱

　　各個學校對ESL的教學目的、任務、教學內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求沒有統(tǒng)一的標準。

　　2.無教材

　　各個學校沒有系統(tǒng)化的課堂教學資料。每個老師都是根據(jù)自己的教學經驗隨心所欲地安排課堂學習。

　　3.無評估

　　各個學校和各個老師對于如何進行分級及跳級沒有一套標準化的考量系統(tǒng)。正是因為這種沒有規(guī)則的評估系統(tǒng)，使得學生跳出ESL的進度完全取決于ESL老師的單方面主觀評價和推薦。

　　澳際專家支招

　　基于以上ESL學生普遍存在的問題，澳際專家特提出以下建議：

　　1.端正學習態(tài)度，明確學習目標。

　　既然ESL是大部分國內學生就讀加拿大高中的必經之路，沒有選擇的余地，那同學們的最終目標就是要盡一切努力，使用任何策略，在最短的時間內跳出ESL。但是要記住，學習本身是沒有任何捷徑的。大家一定保證上課按時出勤，不遲到不早退；上課積極回答問題，主動參與課堂互動，千萬不要做與上課無關的事情；下課后有意識地找老師溝通學習上的問題，尋求老師的建議和幫助。

　　2.學會主動與任課老師溝通并善于承認錯誤。

　　由于現(xiàn)在的學生們正是處于青春叛逆期的年齡，控制情緒的能力較弱。在和任課老師的相處中，碰到一些比較細微的問題甚至是誤會時，很多同學就會變的敏感和急躁，再加上語言和文化背景的障礙，甚者會和任課老師發(fā)生激烈的言語沖突，導致師生關系緊張，老師對學生的主觀評判就可想而知。所以我們建議，大家盡量不要和任課老師發(fā)生正面沖突，如果是原則性的問題，最好可以找另外一個合適的時機和老師好好溝通，并多從自己身上找問題，并且善于主動承認錯誤。

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