低齡學生的成功留學澳洲的故事

　　不知不覺已經(jīng)在留學行業(yè)摸爬滾打了10年，經(jīng)過自己手給學生設(shè)計留學方案、拿到錄取通知書，成功拿到簽證的學生早已超過2000多名。親身經(jīng)歷和感受到中學生在留學生隊伍中慢慢壯大和發(fā)展。經(jīng)常有機會親自到澳洲考察學校，不自覺對中澳教育做對比，也注意到了兩國基礎(chǔ)教育方面的差別和澳洲基礎(chǔ)教育的成功和澳際。

　　在自己送出去的學生中，90%以上的中學生愉快的融入了當?shù)丨h(huán)境，學業(yè)上也取得了令人驕傲的成就，有的學生在當?shù)鼐妥x時取得澳洲數(shù)學競賽前三名的成績，有的學生成為學校學生會一員，有的升讀英美常青藤大學，有的升入澳洲八大。根據(jù)自己送出去中學生成功在外學習和生活的案例，大概跟大家分享一下這些年我那些低齡學生的成功留學故事。

　　第一種是學生在國內(nèi)就在重點中學就讀的優(yōu)秀學生，渴望向往更優(yōu)質(zhì)的海外教育。有代表性的學生是我辦理出去的來自山東的丁學生和來自新疆的張學生。丁學生由于家里背景良好，本來有公費到新加坡留學機會，但是學生本人有更大的理想和目標，決心將來要到美國常青藤讀本科。家長考慮到澳洲社會安全性更高，基礎(chǔ)教育質(zhì)量高，更適合低齡中學生去理學，理性的選擇了知名的公立中學。學生在學習期間由于成績非常優(yōu)秀，后來校長主動提出讓學生住在自己家里。學生參加了數(shù)學競賽取得了澳洲前3名的好成績。澳洲中學教育開設(shè)的課程種類非常繁多，使學生有機會參與了很多動手能力強的社區(qū)活動，這些對于后來他申請美國大學都起到了非常大的幫助作用，后來成功被美國賓夕法尼亞大學錄取。另外一個成功案例張學生目前在墨爾本大學就讀本科，在學校期間也是成績優(yōu)秀，澳洲前總理參加她們學校時，她英文流利標準，作為學生會成員交代了陸克文的拜訪，當?shù)貓蠹埡碗s志進行了報到。

　　第二種是學生受國內(nèi)教育體制的壓制和束縛，在國內(nèi)成績平平，向往澳洲尊重個體特長和興趣，鼓勵個性成長的教育方式。有代表的學生是來自北京的張同學和湖北王同學。前者是愛運動，開朗好動，喜歡動手制作各種小玩意的大男孩。雖然在北京的重點中學就讀，但是學校強調(diào)書本知識、考試成績、填鴨式的教育讓他難以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在班級里屬于老師打擊的對象。幸好開明的父母明白什么是適合兒子的，最終選擇了學校的國際班，但是國際班的孩子都知道自己將來要留學，學習又不用功，學生不愿這樣墮落下去，依然選擇出國留學。來自湖北王同學從小練習舞蹈，已經(jīng)到全世界10多個國家參加各種表演。一到初三，老師已經(jīng)覺得舞蹈是干擾正常學習的課外活動，學生和家長又不愿放棄，而且舞蹈又不能放棄，必須堅持。家長最終選擇了澳洲私立有舞蹈特長的學校。

　　第三種是處于叛逆期的中學生，本來學習基礎(chǔ)不錯，突然間對父母和老師填鴨式的學校方式嚴重對抗，處處跟老師和家長反著來。這次在澳洲考察學校期間見到了自己之前送出去的上海學生李同學。爺爺和父母都在銀行的高層，家境澳際，承擔了長輩們的太多期待。從上高一開始，家里人開始很頭疼了，屢屢被老師請到學校，學習成績直線下滑，英語成績差到一考就是30分左右。后來經(jīng)過跟家長和孩子本人單獨地溝通，我們了解到孩子之所以這樣就是嚴重對抗老師和父母逼著自己學習的方式。以一上課就開始睡覺，各種搗亂來表示自己的反抗。學生主動提出要出國留學，想要學習自己想學習的內(nèi)容。根據(jù)學生的狀況我們推薦了當?shù)氐捻敿馑搅⒏咧?，不出我們所料，學生的表現(xiàn)沒有讓我們失望。見到他我問他選了什么課程，我說這些課程并不簡單啊!學習壓力大嗎?學生說這些課程都是自己選的，自己必須認真學，所以能學起來還蠻有興趣。最討厭被逼著學習。

　　第四鐘是國內(nèi)教育資源緊缺，沒有升入理想中學，面對昂貴的擇校費，了解到澳洲教育的性價比高、教育質(zhì)量高之后，選擇出國留學。。。。。。

　　第五種澳洲有親戚朋友熟人，經(jīng)過他們的介紹和了解到澳洲的基礎(chǔ)教育的種種優(yōu)勢。學生自立能力強，向往能接受澳洲的優(yōu)質(zhì)教育。。。。。

　　當然啦，每個學生和家庭選擇澳洲留學的原因都不盡相同，但是相似的原因是他們看中澳洲教育的高質(zhì)量、社會的安全性、環(huán)境的優(yōu)美、留學費用的性價比以及將來的發(fā)展就業(yè)和移民的可能性。