2017美國(guó)留學(xué)美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)

美國(guó)留學(xué)美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)

為什么要到美國(guó)讀高中呢?很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子年齡太小，去美國(guó)高中讀書可能會(huì)很不適應(yīng)，其實(shí)只要孩子適合留學(xué)美國(guó)高中，家長(zhǎng)就應(yīng)該考慮送孩子留學(xué)美國(guó)高中。今天給大家講講到美國(guó)讀高中的六個(gè)優(yōu)勢(shì)。

美國(guó)留學(xué)美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)一：美國(guó)名校申請(qǐng)?jiān)绨嘬?/p>

到美國(guó)讀高中，給學(xué)生創(chuàng)造了更多進(jìn)入美國(guó)Top50大學(xué)的機(jī)會(huì)。知名的高中有麻省的Philips Academy-Andover，新澤西州的Peddie School，康州的Taft School，加州的Cate和Thatcher等等。優(yōu)秀高中就好似美國(guó)頂級(jí)本科院校的預(yù)科班，進(jìn)入一所好的高中，等于一腳已踏入美國(guó)頂尖院校的大門。

美國(guó)留學(xué)美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)二：語(yǔ)言能力的提高與融入

中國(guó)應(yīng)屆高中生入學(xué)美國(guó)本科院校后，因語(yǔ)言問(wèn)題和學(xué)業(yè)繁重，很多學(xué)生無(wú)法在短期內(nèi)適應(yīng)美國(guó)教學(xué)和生活環(huán)境。到美國(guó)讀高中，從小接受正統(tǒng)得美國(guó)教育，為基礎(chǔ)課程和應(yīng)試能力打下良好基礎(chǔ);美國(guó)大部分高中向母語(yǔ)為非英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)設(shè)ESL語(yǔ)言課程，并且根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)能力分為高、中、低級(jí)課程，這樣可以更加有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)能力;同時(shí)選修AP課程(大學(xué)預(yù)備課程)或IB課程，進(jìn)入大學(xué)后直接轉(zhuǎn)為大學(xué)學(xué)分。

美國(guó)留學(xué)美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)三：優(yōu)秀的教學(xué)品質(zhì)

美國(guó)高中因材施教，注重誠(chéng)信培養(yǎng)，小班授課，互動(dòng)教學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己興趣選課，學(xué)校輔導(dǎo)員指導(dǎo)安排課程。到美國(guó)讀高中重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、合作調(diào)查、撰寫論文和報(bào)告等的學(xué)習(xí)能力。

美國(guó)留學(xué)美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)四：豐富課余生活和培養(yǎng)社交能力

美國(guó)本科申請(qǐng)除學(xué)術(shù)能力外最重要的一部分就是考察申請(qǐng)者的個(gè)人才能、社會(huì)能力、交際能力。美國(guó)高中學(xué)校為學(xué)生自由開(kāi)展與參與各種社團(tuán)提供便利。積極參與社會(huì)活動(dòng)，奉獻(xiàn)個(gè)人愛(ài)心，培養(yǎng)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感成為美國(guó)高中生活的重要部分。一些高中還將社工活動(dòng)制定為學(xué)生的必修課程。

美國(guó)留學(xué)美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)五：寄宿生活鍛煉獨(dú)立能力

美國(guó)私立高中一般采用全日制寄宿制，學(xué)生在宿舍管理老師的監(jiān)管下科學(xué)作息。封閉式的住宿生活，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流與互助，使得國(guó)際學(xué)生在培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的同時(shí)更快地適應(yīng)美國(guó)的生活方式。

美國(guó)留學(xué)美國(guó)讀高中的優(yōu)勢(shì)六：早期職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

美國(guó)高中重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐能力并給予職業(yè)方向的指導(dǎo)。到美國(guó)讀高中在培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也促使他們能夠獨(dú)立開(kāi)展工作。據(jù)美國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，目前，幾乎每一位美國(guó)高中生(96.6%)在畢業(yè)前都會(huì)修習(xí)一些職業(yè)課程，45%的高中生平均修習(xí)至少3個(gè)學(xué)分的職業(yè)課程。美國(guó)大約一半的高中生和三分之一的大學(xué)生把職業(yè)課程作為他們學(xué)業(yè)的主要部分之一。高中職業(yè)課程正在吸引著越來(lái)越多的學(xué)術(shù)天賦較好的學(xué)生。

綜上所述，到 美國(guó)讀高中不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，還能提高學(xué)生的自立能力。就讀美國(guó)高中也可以為將來(lái)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)打下基礎(chǔ)。