三大GMAT語法改錯難點解剖.

　　GMAT語法是大家備考GMAT考試的重點，也是大家難復(fù)習(xí)的難點，GMAT語法眾多，不知道該從何開始復(fù)習(xí)。今天澳際小編針對GMAT語法改錯來為大家備考GMAT語法，下面為大家整理了GMAT語法改錯的難點。

　　對一些基本語法知識的生疏。毋庸置疑，英語表達有一些固定的結(jié)構(gòu)，比如：It is estimated (believed，thought)that;to do sth. is to do sth.;一些固定詞組的搭配如accommodation to sth. beli in， both…and等，這些是我們學(xué)習(xí)英語表達的基礎(chǔ)，掌握它們只能靠記憶。而很多準備GMAT考試的商業(yè)人士，因為長期不用而忘記這些用法，從而不可避免地影響GMAT改錯的學(xué)習(xí)。

　　GMAT語法規(guī)則與通常我們所學(xué)的，甚至一些專業(yè)語法書籍的規(guī)則不盡相同。所以如果我們用已有的語法知識去解按新規(guī)則設(shè)計的題目，不可避免地會產(chǎn)生一些困惑。在中學(xué)課本中，我們曾學(xué)過"which"可指代前面整個句子的用法，例如：He worked in this field for several years，which contributed to his later success.在此句中，which　指前面整個句子，但在GMAT看來，which不能指代前面整個句子，因而此句話是錯誤的。又比如：中學(xué)語法課本說過，that引導(dǎo)賓語從句時，that　可省可不省;而GMAT則認為，that一般不可省。諸如此類的問題還有很多。在碰到此類問題時，若你馬上摒棄以前的舊思想，以GMAT的要求去調(diào)整你已有的語法規(guī)則，那么你可能不會有太大的困惑。而若你試圖通過查閱更全、更厚的語法書去證明你原有的語法知識是錯的，而GMAT是正確的話，你最后會發(fā)覺你的這些時間、精力的耗費都是徒勞的，因為往往查閱的結(jié)果只會使你確信，你原有的相關(guān)知識是對的。

　　不能有效地把握句子的重心。GMAT語法改錯中，幾乎所有的題干都是復(fù)合句。每一個復(fù)合句都有一個主要信息和一個或幾個附屬信息。在英語表達中，主要信息必定要用一個完整的句子來表達，而次要信息則會采用從句、分詞短語或獨立結(jié)構(gòu)來表述。如：Watching news on television,we had our dinner.在這個簡單的復(fù)合句中，We had our dinner是句子的主要信息，而從屬信息是Watching news on television(采用分詞形式，表主句的伴隨狀況)。對于這樣一個正確的句子，ETS經(jīng)常會采用主次顛倒和主次不分的手法對此句進行修改，制造出兩個干擾項：(B)Having our dinner,we watched news on television(C)We had our dinner and watched news on television.　(B)為主次顛倒(C)為主次不分。由于我們母語漢語中并無類似現(xiàn)象，且由于中英文表達上的差異性，經(jīng)常就會導(dǎo)致GMAT考生認為三個句子的意思都是一樣的，從而面對不知該選哪一個的困惑。

　　以上就是今天為大家?guī)淼挠嘘P(guān)GMAT語法改錯重點的內(nèi)容，希望對大家GMAT語法備考有幫助，也希望大家在備考GMAT考試時要仔細認真去備考，爭取順利通過GMAT考試。最澳際留學(xué)祝大家GMAT考試取得好成績。

　　澳際教育提醒您出國留學(xué)首先要做好留學(xué)規(guī)劃，為早在高一、高二、大一、大二就有留學(xué)計劃的申請人提供“留學(xué)規(guī)劃”的服務(wù)，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睆膶W(xué)業(yè)，實習(xí)，課外等角度全面提高申請人，才能贏得進入名校、爭取獎學(xué)金的競爭力。

　　澳際“留學(xué)規(guī)劃”具體服務(wù)項目如下：

　　1. 幫助申請人制定申請目標(biāo)

　　2. 根據(jù)申請目標(biāo)，分析申請人背景優(yōu)劣勢

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　　5. 制定學(xué)術(shù)、研究背景提升計劃

　　6. 制定實習(xí)工作計劃，指導(dǎo)制作實習(xí)簡歷，提供面試輔導(dǎo)

　　7. 制定社會活動方案及國際文化交流計劃

　　8. 制定名校/獎學(xué)金申請方案

　　9. 初步選定推薦人，指導(dǎo)申請人聯(lián)系合適的推薦人

　　10. 制定適合申請人的個性化《教育規(guī)劃方案》