GMAT閱讀機(jī)經(jīng)整理：歐洲石頭藝術(shù).

　　4月5日GMAT換庫后，小編為大家收集整理4月份的GMAT閱讀機(jī)經(jīng)，這篇是關(guān)于歐洲石頭藝術(shù)的文章，分享給大家，希望對(duì)大家有所幫助，僅供參考。

　　一、本月原始

　　V1還有一篇，里面的多數(shù)詞都不會(huì)，所以也不知道怎么回憶。反正講的是兩種社會(huì)，著重講的那個(gè)社會(huì)是lio開頭的一個(gè)詞。提到有三種藝術(shù)形式，我記得分別的開始字母是M. S, L, M. 有兩種觀點(diǎn)，說這三種藝術(shù)形態(tài)之間的關(guān)系，著重講了第二種觀點(diǎn)，好像是強(qiáng)調(diào)superimpose。我?guī)缀醵际菓{感覺做的。

　　【狗主補(bǔ)充】大部分相同，但是這篇文章我讀得比較糊涂，感覺有些內(nèi)容和你描述的不同。

　　二、段落大意

　　P1 介紹有三種石頭，它產(chǎn)生的背景是和什么部落有關(guān)的?？脊艑W(xué)家希望從這石頭里得到關(guān)于古代歐洲的歷史。

　　P2 H人曾經(jīng)生活在現(xiàn)在西班牙葡萄牙的地方，后來到了地中海。他們?cè)斓氖^是SM。H人到地中海了后，當(dāng)?shù)氐脑芯用癫桓闪恕Ｔ贖人搬過來以后，他們也造了一種非常精美的石頭，叫M。(有題：?jiǎn)朣M，M哪個(gè)早)H人和當(dāng)?shù)鼐用竦暮蟠炝肆硗庖环N是石頭，叫L。

　　P3 如果根據(jù)某方法研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不是原來第二段理解的那樣。有兩個(gè)原因：(1) … (2) 這些stone沒有出現(xiàn)在border上(有題)。

　　P4 某學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象superimpose什么的，然后就提出了一個(gè)新的說法。她覺得：因?yàn)楹髞淼乃囆g(shù)家為了與前輩在石頭創(chuàng)作上有一些呼應(yīng)和聯(lián)系，才會(huì)導(dǎo)致這些重疊情況的發(fā)生。而不是(此處用了rather than)為了破壞之前的創(chuàng)作(有題，問哪個(gè)不對(duì)，選重疊是為了破壞前人的創(chuàng)作)。考古學(xué)家因此可以在這些重疊的石頭上研究歷史年代。最后一句，該學(xué)者支持了自己的觀點(diǎn)，舉例說在非洲有種石頭也是重疊在別人之上。

　　三、題目(下列題目均是考古而來，如有本月新題，會(huì)及時(shí)標(biāo)明)

　　1、問SM和M哪個(gè)石頭更早，

　　V1答一樣早，原文敘述

　　2、下列問哪個(gè)不對(duì)

　　V1選重疊是為了破壞前人的創(chuàng)作，參考P4

　　3、kiko表示不知道是什么題

　　V1答案是visibility far away 有關(guān)的一個(gè)選項(xiàng)，定位在第二段，原文取非一下。原文說要有high visibility

　　四、其他參考——英文考古版(有興趣的同學(xué)可以看一下)

　　This one is extremely long; basically the article can be broken down into a couple parts:

　　1st Paragraph: introducing the idea that Mesolithicpple of the Ib-something penisula could be influenced by the Neolithicpple from other places.

　　2nd paragraph: further detailed 1 hypothesis that how Neolithicpple

　　could be influenced by Mesolithicpple because of stone arts discovered: Macro Schematic, Schematic and Levatine types. There is a relationship described in these 3 types of stone arts. Something like Macro lead to the development of Schematic (or vice versa) and then both lead to Levatine...

　　3rd paragraph: Introduced a DIFFERENT idea that based on the evidence, Macro-schematic and Schematic develop at the same time (if i rememebr it correctly), therore negate the 2nd paragraph.

　　4th paragraph (god damn it, so frigging long man!!): A researcher provided an alternative, saying that the stone arts develop by 1 single cultural group, in chronological order (or something like that), that the developments of these different types of stone arts could be due to that these types are used for different purposes…and that evidence has shown that Macro-Schematic is often superimpose on Schematic ones… and that Levatine is also found to be superimpose on macro-schematic ones …

　　lastly, this research also provided another example by the San pple from Africa, that superimposition was believed to allow these art stones to gain power… END

　　以上就是關(guān)于歐洲石頭藝術(shù)的GMAT閱讀機(jī)經(jīng)的全部內(nèi)容，考生朋友可以有選擇的看看，最后需要提醒各位的是，機(jī)經(jīng)雖然會(huì)對(duì)我們解題有所幫助，但是在考場(chǎng)中即使題目很像也要避免秒選，最后祝大家都能考出好成績。