gre寫(xiě)作難度解析.

　　Gre寫(xiě)作的難度其實(shí)主要體現(xiàn)在我國(guó)文化與美國(guó)的差異，還有我國(guó)寫(xiě)作的的教育方式，都對(duì)gre作文題庫(kù)思路有很大影響，所以我們應(yīng)該多了解一些美國(guó)的文化，澳際小編下面為大家介紹的gre寫(xiě)作教程，解析一下gre寫(xiě)作的難度所在。

　　下面就是澳際小編為大家整理介紹的gre寫(xiě)作教程， 希望大家在面對(duì)gre作文題庫(kù)思路有所變化。

　　(1)中文寫(xiě)作與英文寫(xiě)作的環(huán)境差異

　　寫(xiě)作環(huán)境的差異通常是由多方面因素造成的包括歷史、文化、語(yǔ)言特性等，然而筆者認(rèn)為應(yīng)用文寫(xiě)作的環(huán)境最直接，同時(shí)也是最重要的影響因素是政治環(huán)境的開(kāi)放程度，或者說(shuō)言論自由的程度。中國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家何者言論更加自由想必讀者也心知肚明。對(duì)言論的控制無(wú)論對(duì)文章的內(nèi)容還是其展現(xiàn)形式都會(huì)造成非常值得注意的影響。最直接的結(jié)果就是在言論自由的環(huán)境下作者的首要目的是迎合讀者或者說(shuō)市場(chǎng)，而在言論嚴(yán)格控制的環(huán)境下作者的首要目的是通過(guò)審查。因此在國(guó)內(nèi)用于公開(kāi)發(fā)表的應(yīng)用文寫(xiě)作更多的是作者與審查的力學(xué)關(guān)系作用下的結(jié)果而國(guó)外應(yīng)用文寫(xiě)作更多的則是作者與讀者的力學(xué)關(guān)系作用下的結(jié)果。這一事實(shí)對(duì)中國(guó)學(xué)生GRE寫(xiě)作造成的影響筆者在下文會(huì)詳談。

　　(2)中國(guó)學(xué)生寫(xiě)作的教育

　　在我國(guó)大學(xué)絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)是不開(kāi)設(shè)寫(xiě)作課的，學(xué)生最終的畢業(yè)論文是如何完成的，讀者如果已經(jīng)畢業(yè)就會(huì)有體會(huì)。因此絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的寫(xiě)作教育只限于義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課。而我們語(yǔ)文寫(xiě)作的最大特點(diǎn)是什么呢?相信讀者許多還記得高中語(yǔ)文老師的教誨："作文要寫(xiě)出真情實(shí)感"所以不難得到結(jié)論國(guó)內(nèi)寫(xiě)作教育的核心內(nèi)容是"如何表達(dá)情感"。讀者不妨回憶一下中學(xué)語(yǔ)文作文寫(xiě)得最多的是什么樣的文章?相信許多人的回答是"散文"，這一界定的原因我想多是由于寫(xiě)的文章實(shí)在不倫不類(lèi)，故而歸入一個(gè)極大的概念之中。而寫(xiě)作的題材多是"淡淡的憂傷""親情、友情、愛(ài)國(guó)情的偉大"等等。而GRE寫(xiě)作實(shí)際是議論文(argument)的寫(xiě)作。雖然中學(xué)階段的寫(xiě)作也涉及議論文的寫(xiě)作，但兩者論述方式卻是截然不同的。有笑話說(shuō)：每到高考(微博)(微博)屈原又要一遍又一遍跳江，貝多芬又要一次又一次耳聾，司馬遷又要一遍一遍被閹割。這說(shuō)明了就算是議論文我們以前所學(xué)的也是一種"煽情式論證"，側(cè)重的仍是情感。

　　上面就是澳際小編為大家介紹的gre寫(xiě)作題庫(kù)思路的問(wèn)題，希望大家可以從上面的gre寫(xiě)作教程中找到gre寫(xiě)作的關(guān)鍵點(diǎn)，與適合美國(guó)考試和自己的一套思路，祝大家gre寫(xiě)作取得好成績(jī)。