GRE閱讀中的取與舍.

　 GRE閱讀的重大難度之一，在于考生們很少能在考場上的十幾分鐘里把一篇高深且抽象的文章理清頭緒，所以往往出現(xiàn)尷尬的場面，那么這就要求考生要學會在GRE閱讀中的取與舍。獲得更多gre考試咨詢點擊進入>>>>澳際免費咨詢顧問

　　做過統(tǒng)計，十幾年來，完全相同的題材從來沒有出現(xiàn)過，有時貌似在講同一現(xiàn)象，如9110―1一長文章和9711―3一短文章都和冰氣泡中氣體有關，但具體側重點和出題點毫無共同之處。所以，狂背文學資料和生平是毫無意義的，幾乎不可能在現(xiàn)場撞到好運。

　　但是，我們知道，美國ETS機構出GRE人也不是各個學科的學者專家，而只不過是研究教育學和英語教學的人。美國的教育多年放任教學，學生學什么全憑自己興趣愛好，所以，有時學生對興趣、專業(yè)之外的各種常識的缺乏到了極其可怕的地步。就親眼見過連中國、印度在世界上什么位置，西瓜是長在地里還是長在樹上都搞不明白的美國大學生。所以，你怎么指望那些出題人既能明白什么叫糖酵解，什么叫元氧代謝，什么叫基因，又熟諸什么叫表現(xiàn)主義，什么叫現(xiàn)代派藝術，什么叫布魯斯音樂呢?顯然，他們和我們一樣，對這些題材很隔膜。

　　試想一下，有一個“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的老古董，對當前科研新知一無所知，對理工科類全然不了解，他看到了下面這篇漢語閱讀小文，會害怕自己把題目做得一塌糊涂嗎?

　　例文：

　　科學家現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)帕金森氏癥可能是由于腦中缺乏多巴胺這種物質引起的。帕氏癥是一種可怕的頑癥，患者表現(xiàn)出手腳震顫和不能自持等癥狀;而且病程呈進行性加重，不可逆轉。到了晚期，肢體已無法自主控制，最后智力也出現(xiàn)變化，患者往往因衰竭而死，非常痛苦。很多世界名人深受此病痛之害，如美國拳王阿里，中國數(shù)學家陳景潤。雖然很早人們就猜想該癥與大腦病變有關，但因為沒有確定病變的具體原因，以始終沒有理想的替代療法?，F(xiàn)在人們既已發(fā)現(xiàn)多巴胺和這些癥狀的聯(lián)系，就可以采用補給的方式來控制癥狀，或者采用基因療法來徹底改變多巴胺不足的情況。當然這還都只是遠景，現(xiàn)在為減輕病人痛苦，我們可以采用一些姑息療法，如理療、電擊等，也有一定效果。

　　題目：

　　1、多巴胺有什么變化會引起帕氏癥?

　　A、增多

　　B、減少

　　C、不變

　　D、元關

　　E未提

　　2、帕氏癥在初期有哪些病理表現(xiàn)?

　　A、手腳麻痹

　　B、手腳僵硬

　　C、手腳抽搐

　　D、全身癱瘓

　　E、高燒不退

　　3、帕氏癥有哪個名人得過?

　　A、阿里

　　B、里根

　　C、喬丹

　　D、布什

　　E、克林頓

　　4、帕氏癥目前治療前景怎樣?

　　A、可完全治好

　　B、沒有希望只能等死

　　c、只能采用姑息療法，減輕痛苦

　　D、雖然現(xiàn)在還沒有實現(xiàn)，但將來會很有澳際

　　E、有些發(fā)現(xiàn)，但還沒有確定價值

　　5、姑息療法使用下面什么手段能減輕痛苦?

　　A、截肢

　　B、服藥片

　　C、冬眠

　　D、水療

　　E、電擊

　　該同學看完文章，不知道多巴胺是液體、固體、晶體或非晶體，是黑是白，但看見文中說過一種物質叫“多…”也就足夠了。帕金森氏癥，該同學沒聽說過，也沒在古書中見過，但看見文中說了幾種癥狀，記住了它們是哪幾個漢字。至于幾個名人，此人不關心國際國內大事，這兩人全不認識，但是記住一個叫“阿……”，另一個日叫“陳……”，就可以應付題了。至于治療方法，治療前景，依此類推。

　　試想，你如果是這個同學，你做這篇漢語閱讀理解，應該大獲全勝吧，把它全翻譯為英語，情況怎樣呢?

　　實際上，漢語如此，英語亦然。我們只是因為對外語有天生的恐懼感，所以看到非母語的、沒有知識背景的文章，就本能地退駕了?？墒?，剛才已經(jīng)提到，出題人對于這些文章的題材也是生疏的，他不可能就比表層敘述更深的學術含義發(fā)問。

　　但是，有一點我們必須要承認：

　　GRE閱讀文章的句式結構是可怕的。雖然文章經(jīng)過改寫，比較合乎語法規(guī)范，但同時長句和復雜結構句也大幅度增多，英語和漢語的不同表達方式也使我們在直覺上缺乏靈性。這個困難是肯定存在的，而且也為，該困難不僅對GRE考生存在，而且對于在臺上眉飛色舞講課的我們這些GRE老師也一樣存在。就是以英語為母語的人，也難以在現(xiàn)場的短時間內精確理解每句話的含義。

　　問題是艱巨的，但是文章還是要讀，題目還是要做，這就使我們不得不退而求其次，轉而從閱讀觀念上做一番改變。

　　如果大家指望經(jīng)過輔導班上十幾節(jié)課自學習，或者私下里每日加碼，經(jīng)過一年半載把所謂"英語閱讀能力"大幅提高，從而在現(xiàn)場能做到每個單詞和每句話都精細理解，甚至在心中能下意識地把它翻譯一遍，自然而然地把后面的題目做好，那就等于是陷入一個無底洞，永遠也達不到底端!不是大家水平不夠，在現(xiàn)場也做不到，而且沒有一個中國老師能夠做到。

　　必須承認，在考試現(xiàn)場，是做不出任何翻譯的，而只能進行模糊的把握、大致套路的理解和文中一些重要語言點的記憶。

　　所以，出題人是不敢預期考生在有限的時間內完全明白文章細節(jié)的，而且由于他們對文章題材也不熟悉，所以，他們的出題過程一般都是這樣的：

　　1、從自然科學、社會科學刊物和書籍中各種題材的文章;

　　2、審查文章，盡量做到體現(xiàn)一定的層次和鮮明的態(tài)度。如：開始是個老觀點，后有新觀點來代替它，對于這種代替，或完全同意、或部分保留、或是另有第三方案。

　　3、做改寫，將有些句子處理得更緊湊、嚴密。

　　4、出題。先出關于主題、套路、態(tài)度、結構以及文章的主題敘述對象(focus)的有關問題;再針對文中比較明顯的具體內容出一些題，在出題方式上力求多做變換。最后找出一些些誰也注意不到的細節(jié)，作為提高難度、拉開檔次的題目刁難考生。

　　明白了這一道理，我們就理解了這樣一個悖論(paradox)：GRE文章題材句式的繁難并不必然造成解題困難。實踐中往往還正相反，抽象難懂、不可理解的文章的題目往往更容易一些，比較好做。

　　速讀和取舍的幾個原則

　　我們來談談現(xiàn)場的實踐操作。

　　我們的最終目的是既縮短第一遍通讀原文的時間，又對重大語言點有印象，為一會兒定位做好準備。而時間=總路程/平均速度所以，有兩個渠道可以達到此目的：

　　1、提高單位速度;

　　2、進行取舍(即縮短總路程)

　　三要素原則

　　第一遍通讀原文時應注意讀哪些要點呢?盡管考生不可能看懂每句話，但是有三點是必須看出的：

　　1)文章屬于哪種套路結構類型。

　　2)主要敘述對象(focus)，如A人、B動物、C元素。

　　3)對他所敘述的對象持或正、或負的大致評價。

　　此三點，無論讀到哪里，考生都要始終清楚，否則沒有一道題能保證自己做對。

　　做題時找原文語言重現(xiàn)的原則

　　尤其是解具體細節(jié)題時，必須做到此點。因為，G阻閱讀的一個大難點就是：選項間的混淆程度很深。所以，必須要把原文中相應的敘述找出來，看哪個選項是對原文的精確改寫，是則為正確，否則為錯誤。不能憑印象做題，因為選項間的差異有時候可能就微小到一個介詞、連詞、冠詞或語氣詞上，很細微。更不能完全信任自己的知識背景，因為美國的學術觀點(尤其文科)和我國有很大差異，說得夸張些，有時，考生的社會科學常識、背景太多，反而會有害。當然，我們承認，有時找原文語言重現(xiàn)是困難而艱巨的，這正是我們后面要談的內容。

　　以上內容即是為考生們講解的GRE閱讀中的取與舍，速度的提高在GRE閱讀中有著關鍵的作用，希望以上內容對考生們有所幫助!

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