GRE閱讀考試實例分析.

　　下面是一篇GRE閱讀考試部分的文章，通過這篇文章，專家告訴大家如何分析文章的結(jié)構(gòu)和句與句之間的關(guān)系，從而理解文章內(nèi)容。希望這篇逐句分析的GRE閱讀考試實例分析能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

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　　Paule Marshall"s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecessors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman"s search for identity within the context of a Black community. But Marshall extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroine"s development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were dined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race, class, and gender in the novels of the 1970"s.

　　該文共5句。第一句說PM的書是里程碑，這是一個出現(xiàn)在段落前場的正評價，就是文章的主題。下面就是要展開這個主題。為此并不需要知道它是什么 方面的里程碑，因為就其是里程碑而言，肯定是與前，也與后比較，才有這個地位，所以單講這本書本身是不夠的。這是它本身在內(nèi)容上所蘊涵的，后面必須把它展 開。于是，文章后面內(nèi)容一定先講她之前如何，再講她本身如何，最后講她之后如何。

　　內(nèi)容上看就是，此前文字的模式，她的改變，她的影響。這個思考過程，開始可以花費時間，但一旦想到，對所有寫里程碑式意義的段落，其論證模式都是如此，我們就可以明白，結(jié)構(gòu)模式，不依賴在這個結(jié)構(gòu)下得到論述的種種題材，原來是 可以幫助我們預(yù)測下文的。

　　此外，此句考主題題;一般的，文章只要主題出現(xiàn)明顯，考的可能性非常大，并且選項設(shè)計也在名詞的選擇上具有迷惑性。

　　第二句一開始并沒有直接說她之前如何，卻說她避免了什么。而其所避免的內(nèi)容，在上句的語境約束下，不可能是別的，只能是她之前的模式。也許 oppressed and tragic heroine不足以讓人馬上斷定它就是此前小說俗套，但that之后跟出的內(nèi)容，明確的告訴我們，這是典型情況(had been typical of)，也就說是此前的模式，而且時間也交代了，是the early twentieth century。

　　That從句看似補充說明，其實對這個句子至關(guān)重要。它作為該句的后場，體現(xiàn)核心的內(nèi)容，這是一個例子，說明單純從語法上來判斷一個成分 是否重要的做法是有局限的，而考慮論證的語法即論證性語法分類則重要，其核心是前后場中心詞以及起連接作用的論證性詞匯。

　　第三句容易把握，這是因為一打頭即講相同(Like her immediate predecessors)。我們不關(guān)注里面的具體內(nèi)容，雖然可能考題目，也確實考到這道題，因為它也是特殊語言(比較)，但是，即使現(xiàn)在看得很懂，做題 時仍然不能完全憑借印象，因為選項正是在名詞短語上故意設(shè)置陷阱(該題正是如此)，因此必須把答案和原文內(nèi)容仔細(xì)對照。

　　在讀文章時，只要知道它在講相同， 做題時能夠快速定位至此就可以。而且，從這句可以預(yù)測后面一定還要講不同點。一個體現(xiàn)里程碑的著作，不可能總是模仿前人，而必須有自己的獨創(chuàng)之處，這從邏 輯上規(guī)定下一句應(yīng)該寫什么。

　　第四句以But開始，顯然講不同。這不同點在于她進(jìn)一步有所拓展(extend)。后面以兩個方式狀語從句(by depicting, and by exploring)說明她如何能夠拓展。這兩個by doing是否重要呢?

　　一，它們是并列結(jié)構(gòu)(and);二，它們都是細(xì)節(jié)內(nèi)容，處理的方法和對上句到底如何相同一樣，都是先可不用字斟句酌，到考題時才回 頭看也不遲，事實上，后來沒有考這里，這說明，有些細(xì)節(jié)是不用仔細(xì)理解的，我們先且把所有細(xì)節(jié)都快速讀過，不加深究，然后在考到細(xì)節(jié)時再看，那時看的只是 全部細(xì)節(jié)中的一小部分，由此可以節(jié)約時間，把的精力放在比較選項相對于原文內(nèi)容的差別上。

　　這就要求，必須純熟的掌握結(jié)構(gòu)，才能為做題空出時間。所以，結(jié)構(gòu) 分析是做題的前提條件。事實上，此句后來考題，問提到那些方式(way)是為了做什么，典型的in order to 題型。注意它的考法，不去問by doing 里面的具體內(nèi)容，而問by doing 為什么寫。答案當(dāng)然是說為了說明Marshall如何擴(kuò)展。答案是這句的前場中心內(nèi)容，其實也是全文用以具體說明Marshall的一個實質(zhì)性內(nèi)容。

　　第五句也是最后一句，又以方式狀語開始，那是次要的，中心內(nèi)容在attacked … stereotypes and paved the way。既然鋪墊道路，那當(dāng)然就是對后世有影響，是對70年代有影響。此句也考題，比較容易處理。

　　以上便是GRE閱讀考試實例分析介紹，其實，從GRE閱讀考試這篇文章的分析來看，GRE閱讀考試其實主要就是考察大家的邏輯思維理解能力，如果你掌握了句與句之間的關(guān)系，這樣很容易選出答案來的。