詳細(xì)介紹雅思口語(yǔ)考試中的常見(jiàn)問(wèn)題.

　　雅思口語(yǔ)考試時(shí)間考生們應(yīng)該很清楚了吧，澳際小編建議大家在備考中注意總結(jié)雅思口語(yǔ)高分詞匯，下面澳際小編就來(lái)跟大家分享一下雅思口語(yǔ)考試中的常見(jiàn)問(wèn)題，希望大家能夠關(guān)注一下以下內(nèi)容。

　　雅思口語(yǔ)考試，有沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)口音”?

　　中國(guó)學(xué)生在準(zhǔn)備雅思口試時(shí)，常會(huì)問(wèn)“考官喜歡怎樣的口音?”其實(shí)，雅思口語(yǔ)考試沒(méi)有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)口音”，考生沒(méi)必要非去模仿標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)英語(yǔ)(the standard Queens English)?？忌鷰Э谝?，只要不影響考官對(duì)你的回答的理解，就沒(méi)有關(guān)系。澳際小編提醒各位考生要注意雅思口語(yǔ)考試時(shí)間問(wèn)題，復(fù)習(xí)中最好總結(jié)一下雅思口語(yǔ)高分詞匯。

　　依我看，中國(guó)考生最大的問(wèn)題在于發(fā)音。中文和英文的發(fā)音方式很不一樣，中文基本都以元音結(jié)尾，英文則有很多單詞以輔音結(jié)尾。比如book這個(gè)詞，應(yīng)該以k這個(gè)輔音結(jié)尾，但很多學(xué)生不自覺(jué)地會(huì)加上個(gè)元音;又如spelt這個(gè)單詞，其中有兩處兩個(gè)輔音連在一起發(fā)音，有的中國(guó)學(xué)生就不會(huì)發(fā)了，一定要在兩個(gè)輔音當(dāng)中加個(gè)元音。

　　再有就是哪些單詞的發(fā)音該輕哪些該重，中國(guó)學(xué)生不很注意。比如一句：My mother is an　aircraft engineer.其中的mother、aircraft、engineer三個(gè)詞是句子的靈魂，必須重讀突出，而其他詞只是用來(lái)連接整句句子的，要輕讀。在這個(gè)句子里，還有連讀，這也是中國(guó)學(xué)生容易忽略的。忽略連讀，發(fā)音會(huì)顯得很生硬。

　　使用詞語(yǔ)須自然易懂

　　不要說(shuō)一般人聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的可以通過(guò)解釋、舉例等方式繞著彎子進(jìn)行說(shuō)明，或者干脆放棄不說(shuō)。許多人把口語(yǔ)不好歸罪于詞匯量太少，認(rèn)為"巧媳婦難為無(wú)米之炊"，實(shí)際上有幾千詞就夠"炊"的了(簡(jiǎn)明朗文的英文解釋以及美國(guó)之音特別節(jié)目所用詞匯都非常有限)。

　　假如把一位未受教育的澳大利亞老太太十天內(nèi)所說(shuō)過(guò)的話(huà)記錄下來(lái)，其詞匯量也許不超過(guò)一千!但任何人都不會(huì)懷疑她的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。

　　語(yǔ)法并非絕對(duì)重要

　　在這一點(diǎn)上，母語(yǔ)為英語(yǔ)的人(native English speaker)與我們母語(yǔ)為漢語(yǔ)的人看法上有差異。講英語(yǔ)時(shí)，前者關(guān)注的是語(yǔ)法錯(cuò)誤對(duì)理解所產(chǎn)生的影響，信息交流是否受到阻礙;后者則更關(guān)心是否違反了英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，關(guān)心語(yǔ)言形式的完整性。

　　事實(shí)上，用詞失誤比語(yǔ)法失誤更能造成考官的理解障礙。因此，對(duì)詞義的把握比對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的把握更為重要。說(shuō)話(huà)時(shí)盡量做到可理解、可接受以及不冒犯人。當(dāng)然，重復(fù)最基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤也是不能容忍的，譬如"she"說(shuō)成"he"，"I am"說(shuō)"I is"等。我們往往對(duì)語(yǔ)法規(guī)則了然于心，然而出口便錯(cuò)，這不是說(shuō)話(huà)時(shí)忘記了語(yǔ)法規(guī)則的問(wèn)題，而是缺乏專(zhuān)門(mén)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練。

　　評(píng)分有時(shí)會(huì)復(fù)核

　　考試結(jié)束時(shí)，不要問(wèn)“我會(huì)得幾分?”之類(lèi)的問(wèn)題，即便我已經(jīng)給你打好了分?jǐn)?shù)，也不會(huì)告訴你。

　　雅思口語(yǔ)考試是主觀打分，因此，雅思主辦機(jī)構(gòu)為保證打分公正、準(zhǔn)確做了大量工作。一般來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)考生前三項(xiàng)(聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作)的得分是6分，而口語(yǔ)是4分或者8分，考試主辦方會(huì)在10天到兩個(gè)星期后，再請(qǐng)高一級(jí)別的考官?gòu)?fù)聽(tīng)一遍考生口語(yǔ)考試當(dāng)天的錄音，重新打分。

　　以上就是澳際小編今天給大家介紹的關(guān)于雅思口語(yǔ)考試常見(jiàn)問(wèn)題及評(píng)分情況，希望對(duì)同學(xué)們能有所幫助。在雅思口語(yǔ)考試中，大家需要多總結(jié)一些雅思口語(yǔ)高分詞匯，還要注意雅思口語(yǔ)考試時(shí)間問(wèn)題，掌握好時(shí)間很重要。

　　澳際教育雅思課程師資團(tuán)隊(duì)：

　　-海內(nèi)外名校背景在教學(xué)過(guò)程中滲透高效學(xué)習(xí)方法，應(yīng)對(duì)海外留學(xué)挑戰(zhàn)

　　-豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅學(xué)術(shù)能力過(guò)硬，同時(shí)熟知眾多中國(guó)考生的情況，精準(zhǔn)定位和分析學(xué)員個(gè)體情況，從而直接幫助學(xué)員突破瓶頸和障礙

　　-教師自精進(jìn)教師研發(fā)能力強(qiáng)，不僅跟隨考試動(dòng)向，同時(shí)把握學(xué)員的變化趨勢(shì)，從學(xué)術(shù)本身上不斷突破與創(chuàng)新。

　　-教師系統(tǒng)培訓(xùn)

　　教學(xué)資源

　　-劍橋官方真題與教材，把握和研究雅思出題趨勢(shì)

　　-自主研發(fā)教材，通過(guò)不斷的實(shí)踐和優(yōu)化，更加貼合現(xiàn)階段學(xué)員的需求

　　-教學(xué)資源匯總，廣泛搜集和豐富教學(xué)資源，教學(xué)團(tuán)隊(duì)層層把關(guān)和研究

　　教學(xué)服務(wù)流程

　　教學(xué)服務(wù)流程應(yīng)對(duì)不同的班型、級(jí)別等有相應(yīng)的設(shè)置。學(xué)員、任課老師、學(xué)習(xí)顧問(wèn)三位一體。課堂上學(xué)員與老師通過(guò)協(xié)作發(fā)揮出相互配合的作用，課下老師與學(xué)習(xí)顧問(wèn)緊密鏈接，讓課上與課下保持聯(lián)通，而學(xué)習(xí)顧問(wèn)與學(xué)員的配合是使得課下學(xué)習(xí)的效率最大化。