為什么很少有SAT數(shù)學(xué)滿分？.

　　就廣大中國(guó)考生而言，SAT數(shù)學(xué)部分仍是SAT各科中提分效果最明顯且最容易的科目，具有很高的邊際效用。但SAT數(shù)學(xué)部分能夠得到滿分的同學(xué)并不多。為此我們將從考試趨勢(shì)、錯(cuò)誤原因和備考方法三方面來(lái)分析最新的SAT數(shù)學(xué)部分，力爭(zhēng)讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)部分獲得滿分。

　　出題趨勢(shì)：縱觀幾次SAT考試的數(shù)學(xué)部分，主要趨勢(shì)如下：

　　1)考點(diǎn)和難度相對(duì)穩(wěn)定。數(shù)學(xué)部分的考點(diǎn)包括數(shù)字、代數(shù)、幾何和統(tǒng)計(jì)。其中代數(shù)和幾何比重稍大，各為30%左右，數(shù)字和統(tǒng)計(jì)相對(duì)少一些，各占20%左右。所有的數(shù)學(xué)題都是常見(jiàn)考點(diǎn)，從未有疑難怪題出現(xiàn)。

　　2)綜合考點(diǎn)題、圖表題等運(yùn)用能力較強(qiáng)的題目逐漸增多。綜合考點(diǎn)表示同時(shí)運(yùn)用多個(gè)考點(diǎn)的試題，常見(jiàn)的如幾何或代數(shù)題和概率相結(jié)合，如08年10月S4第15題、09年1月S2 第6題。圖表題多見(jiàn)于統(tǒng)計(jì)考點(diǎn)，要求考生能夠讀懂柱狀圖、餅圖、折線圖等多種圖示。

　　錯(cuò)誤原因：學(xué)生的答案十有八九是“粗心”。粗心從來(lái)都只是借口，只有深入挖掘出錯(cuò)的真正原因，才能避免錯(cuò)誤的再次出現(xiàn)。SAT數(shù)學(xué)常見(jiàn)錯(cuò)誤原因如下：

　　1)單詞不熟：有一些重要單詞可能搞錯(cuò)，比如circumference表示圓周長(zhǎng)，而不是面積。因?yàn)檫x項(xiàng)中有，容易混淆，如2008年10月S8第7題。再比如最基本的odd/even，factor/multiple，parallel/perpendicular等一定要弄清。另外情景題中，比如Kate買唱片Jim排水管之類，一些無(wú)關(guān)緊要的單詞不認(rèn)識(shí)完全不影響解題，千萬(wàn)不要因此干擾做題狀態(tài)。

　　2)表達(dá)歧義：簡(jiǎn)言之，就是沒(méi)看懂題目。比如a more than b的表達(dá)式是a+b，而a less than b的表達(dá)式是b-a，很多中國(guó)考生在這里出錯(cuò)。再比如在decimal representation里，tenths digit既能表示十位數(shù)，也能表示小數(shù)點(diǎn)后第一位，即十分位，如09年1月S8第15題。還有同學(xué)提出least possible value是“最小值”還是“最不可能的值”，從求解的角度自然是前者。數(shù)學(xué)題的表達(dá)從來(lái)都很直接，習(xí)慣這些表達(dá)即可。

　　3)抓點(diǎn)失誤：明明已經(jīng)看懂，卻沒(méi)看清問(wèn)題是什么就匆匆選出答案，是最不值的錯(cuò)誤。注意題目中問(wèn)的是difference of a and b還是sum of a and b，最后求的是radius還是diameter，area還是perimeter，正確答案往往只有一步之遙。一般題目里的下劃線的單詞，都是重要的強(qiáng)調(diào)。

　　備考方法：對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，數(shù)學(xué)部分不需要準(zhǔn)備數(shù)學(xué)知識(shí)，也不需要刻意背單詞，只需認(rèn)認(rèn)真真做幾套真題，把自己出錯(cuò)的地方摘錄出來(lái)思考清楚。幾套題目練習(xí)下來(lái)，自然單詞和表達(dá)都能熟悉。平時(shí)要培養(yǎng)出良好的做題節(jié)奏，SAT數(shù)學(xué)題目都是先易后難，容易的題目不要輕敵，難的題目不要畏懼。沒(méi)看懂，就再仔細(xì)讀一遍;沒(méi)有做出答案，仔細(xì)想想是不是哪里理解失誤;不會(huì)做，就要立即更換思路，因?yàn)椴豢赡苡胁粫?huì)做的題目;而一道題困住太久，要學(xué)會(huì)適時(shí)放棄。

　　一道SAT數(shù)學(xué)題的失誤可能會(huì)丟掉幾十分，相當(dāng)于好幾道閱讀題。所以同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)多加練習(xí)，經(jīng)常分析自己做錯(cuò)題的原因，要讓我們所擅長(zhǎng)的SAT數(shù)學(xué)為我們?cè)黾痈嗟姆謹(jǐn)?shù)。