SAT數(shù)學(xué)考前高頻詞匯強(qiáng)化.

　　SAT數(shù)學(xué)對于一些同學(xué)來說是比較頭疼的一項考試，SAT數(shù)學(xué)考試中也會出現(xiàn)很多SAT數(shù)學(xué)詞匯，那么，現(xiàn)在小編就為大家列出SAT數(shù)學(xué)考試中高頻出現(xiàn)的詞匯，以便幫助大家記憶。

　　下面就是SAT數(shù)學(xué)在SAT數(shù)學(xué)考試中出現(xiàn)頻率較高的SAT數(shù)學(xué)詞匯:

　　obtuse angle鈍角，大于90度而小于180度的角

　　obtuse triangle鈍角三角形

　　octagon八邊形

　　odd integer奇數(shù)

　　odds事物發(fā)生的可能性，機(jī)會

　　of one dimension線性的

　　on the average平均

　　operation運(yùn)算

　　opposite

　　order順序，訂單

　　ordinate縱坐標(biāo)

　　origin原點,origin of coordinates 坐標(biāo)原點

　　original equation原方程

　　overhang

　　overlap部分重疊，部分搭交

　　parallelogram平行四邊形

　　natural number自然數(shù)

　　positive number正數(shù)

　　negative number負(fù)數(shù)

　　odd integer，odd number奇數(shù)

　　even integer，even number偶數(shù)

　　integer，whole number整數(shù)

　　positive whole number正整數(shù)

　　negative whole number負(fù)整數(shù)

　　consecutive number連續(xù)整數(shù)

　　rea lnumber，rational number實數(shù)，有理數(shù)

　　irrational(number)無理數(shù)

　　inverse倒數(shù)

　　composite number合數(shù)e.g.4，6，8，9，10，12，14，15……

　　prime number質(zhì)數(shù)e.g.2，3，5，7，11，13，15……

　　reciprocal倒數(shù)

　　common divisor公約數(shù)

　　multiple倍數(shù)

　　(least)common multiple(最小)公倍數(shù)

　　這些都是SAT數(shù)學(xué)考試中經(jīng)常會碰到的SAT數(shù)學(xué)詞匯，大家都記住么?沒有記住的同學(xué)可要去加強(qiáng)記憶哦，這樣才能順利通過SAT數(shù)學(xué)。

　　澳際留學(xué)專家：全程VIP一對一

　　無論是正課教學(xué)，還是輔導(dǎo)課，我們?yōu)槊课粚W(xué)生都配置有專職的教師和助教，確保全程做到一對一教學(xué)。正課一對一，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)進(jìn)度，輔課一對一，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高正課的吸收率，做到學(xué)以致用，學(xué)有所用，鞏固知識點。

　　目標(biāo)分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向

　　從真題考試分?jǐn)?shù)判斷學(xué)生當(dāng)前基礎(chǔ)，以學(xué)生最終的合理留學(xué)需求為目標(biāo)導(dǎo)向，為學(xué)生量身定制個性化的學(xué)習(xí)計劃和各階段備考方案，最終達(dá)到學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。

　　教學(xué)+管理=“學(xué)+練+測”模式

　　澳際國際教育認(rèn)為：適量的課后練習(xí)是確保教學(xué)內(nèi)容真正被吸收掌握的關(guān)鍵，而測試是反映吸收程度的唯一方法，任何形式的授課只能保證大概聽懂，僅30%內(nèi)容被學(xué)生學(xué)會及掌握，只有結(jié)合課下相對應(yīng)的、有針對性的、有計劃的練習(xí)才能幫助學(xué)生全面徹底的掌握課上所學(xué)內(nèi)容。

　　澳際教育提供三種測試：每日測試、周期性的測試、模擬測試。測試可以讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)緊迫感，降低對所學(xué)知識的遺忘速度，達(dá)到充分掌握教學(xué)內(nèi)容的目的，以最終確保提分效果。

　　個性化+模塊化

　　從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，判斷學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和對于知識的吸收能力，動態(tài)調(diào)整學(xué)生的課下練習(xí)計劃，循序漸進(jìn)，通過不斷的階段性進(jìn)步，確保學(xué)生分?jǐn)?shù)最終得到提高。