SAT語(yǔ)法考察的不是復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí).

　　SAT語(yǔ)法之所以被劃分在Writing Skills當(dāng)中，是因?yàn)樗鼘?shí)際是考查考生對(duì)英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)書面語(yǔ)(即Standard Written English)的掌握程度，并非瑣碎復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)，SAT語(yǔ)法規(guī)則有時(shí)和我們通常所學(xué)的語(yǔ)法書上的知識(shí)點(diǎn)有所出入，規(guī)則也不盡相同。其考試題型和考試重點(diǎn)也與中國(guó)的語(yǔ)法題目大相徑庭 。

　　SAT語(yǔ)法規(guī)則，也就是像OG當(dāng)中所闡述的那樣，是一種“the rules of good written English”，具有準(zhǔn)確，清晰，簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，杜絕口語(yǔ)化、模糊和冗余的表達(dá)。表現(xiàn)在做題方面，不僅僅會(huì)考到你是否能判斷這個(gè)句子正確與否，而且會(huì)考到這個(gè)句子是否有效和簡(jiǎn)潔。這就大大提升了題目的難度。比如說有些句子在TOEFL中是對(duì)的，但是在SAT語(yǔ)法里面就是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗粔蚝?jiǎn)潔有效。有的時(shí)候甚至可能五個(gè)選項(xiàng)都是錯(cuò)誤的，但是你需要從這五個(gè)選項(xiàng)里面選擇一個(gè)錯(cuò)誤相對(duì)來(lái)說最小的選項(xiàng)，它就是正確答案。

　　在SAT語(yǔ)法考試中，一共有由三種題型組合成49個(gè)選擇題分布在兩個(gè)section,。但是三種題型所考查的側(cè)重點(diǎn)各不相同，從OG和真題上對(duì)各部分考試目的和內(nèi)容的解析中可以得出這一點(diǎn)。如在Identifying Sentences Errors(簡(jiǎn)稱ISE)的介紹中，對(duì)考生的要求是“ The ability to recognize grammar and usage errors”，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和固定用法的使用是否正確。

　　而Improving Sentences(簡(jiǎn)稱IS)對(duì)考生的要求則變成了“the ability to recognize and write clear, fective and accurate sentences”，從語(yǔ)法知識(shí)轉(zhuǎn)移到了清晰，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式。這種題型對(duì)中國(guó)學(xué)生而言要比句子挑錯(cuò)題更難適應(yīng)，由于在中國(guó)的英語(yǔ)教育中，(尤其是大家在中國(guó)的寫作考試過程中為了湊字?jǐn)?shù)往往是故意把句子寫得比較廢話)對(duì)于“簡(jiǎn)潔”這一知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練幾乎是空白，而這恰恰又是修改句子的重要解題思路; Improving paragraphs(簡(jiǎn)稱IP)與前兩種題型的差別較大，要求考生 “to understand how the sentences and the paragraphs work together.”,既然是考查句子和段落之間如何作用，那么除了修改句子結(jié)構(gòu)，合并句子的題目外，還會(huì)有一部分題是要求對(duì)文章做出相應(yīng)的改動(dòng)、插入、或者提煉文章主題。

　　因此SAT語(yǔ)法考試具有特殊性，它追求的是“好的語(yǔ)法”，是恰當(dāng)?shù)模罘嫌⒄Z(yǔ)國(guó)家文化傳統(tǒng)與語(yǔ)言習(xí)慣的用法。