加拿大研究生首要申請(qǐng)條件竟然是這個(gè)！.

　　加拿大研究生申請(qǐng)，是不少選擇加拿大留學(xué)的本科生的熱門選擇。加拿大研究生申請(qǐng)，作為加拿大研究生留學(xué)的重要前提，也是被許多考生所重視的。在加拿大嚴(yán)格的教育體制和入學(xué)門檻影響下，加拿大研究生申請(qǐng)條件會(huì)是怎樣的呢?加拿大研究生申請(qǐng)條件會(huì)否變得更加古板?為了回答大家的疑問，本文就對(duì)加拿大研究申請(qǐng)條件中最重要的兩個(gè)介紹給大家。

　　真實(shí)反映自我的申請(qǐng)文書

　　碩士申請(qǐng)的另一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)是申請(qǐng)文書的準(zhǔn)備。申請(qǐng)文書包括個(gè)人簡歷、2-3封推薦信、個(gè)人陳述(Personal Statement or Letter of Intent)。這些申請(qǐng)文書在申請(qǐng)時(shí)同申請(qǐng)人的GPA一樣重要，研究生院的注冊(cè)組會(huì)從這些文件中判斷申請(qǐng)人在成績單之外是否有潛質(zhì)繼續(xù)這一領(lǐng)域的研究。但許多申請(qǐng)人卻過于重視自己的分?jǐn)?shù)，而忽視申請(qǐng)文書的準(zhǔn)備，不是認(rèn)真思考如何完成這些文件，而是找來一些書籍抄襲或找“槍手”代寫。在此，筆者建議申請(qǐng)人要針對(duì)自己的情況，回憶并分析自己的成長經(jīng)歷，挖掘比較典型的事例，真實(shí)反映自己的特質(zhì)。切記空洞無物，泛泛而談。

　取得相關(guān)國際英文考試成績

　　上文已經(jīng)提及，加拿大的碩士一般只要求申請(qǐng)人有TOEFL或IELTS或其他英文考試如MELAB、CanTest成績，GRE只有部分學(xué)校學(xué)校的理工類專業(yè)需要，當(dāng)然對(duì)于申請(qǐng)MBA的學(xué)生來說，GMAT也是必需的。所以在申請(qǐng)前一定要先了解申請(qǐng)學(xué)校的要求，做到有的放矢。另外，筆者想提醒讀者的是，英文語言考試只是測(cè)試你英文水平的一種手段，如果你想申請(qǐng)加拿大，沒有必要為了追求高分在考試上花費(fèi)大量的人力物力，關(guān)鍵是自己實(shí)際的英文水平得到提高，TOEFL 600多分而聽不懂課的學(xué)生大有人在。

　　以上五點(diǎn)是申請(qǐng)加拿大碩士的一般要求，如果申請(qǐng)人滿足這些條件，申請(qǐng)加拿大碩士就會(huì)變得很容易。一般加拿大研究生專業(yè)在每年9月份開課，申請(qǐng)的截止時(shí)間為2月份到4月份之間。另外需要提醒大家的是，由于公立大學(xué)的辦事效率不是很高，申請(qǐng)時(shí)間會(huì)在2-5個(gè)月之間，再加上簽證申請(qǐng)需要3-4個(gè)月，所以整個(gè)過程需要5-9個(gè)月時(shí)間。

通過介紹，大家可以看出，其實(shí)加拿大研究生申請(qǐng)條件中，最重要的其實(shí)并不是最復(fù)雜的那幾項(xiàng)，卻是跟品德有關(guān)的“誠信”二字。眾所周知，西方國家的誠信體系是比較發(fā)達(dá)的，對(duì)于誠信的約束力也是比較強(qiáng)的，這都來源于西方國家公民極強(qiáng)的誠信意識(shí)。所以建議申請(qǐng)人們要在自己的申請(qǐng)文書上多下功夫，要做到既能真實(shí)反映能力，又能亮點(diǎn)頻現(xiàn)。

　　加拿大研究生申請(qǐng)，是不少選擇加拿大留學(xué)的本科生的熱門選擇。加拿大研究生申請(qǐng)，作為加拿大研究生留學(xué)的重要前提，也是被許多考生所重視的。在加拿大嚴(yán)格的教育體制和入學(xué)門檻影響下，加拿大研究生申請(qǐng)條件會(huì)是怎樣的呢?加拿大研究生申請(qǐng)條件會(huì)否變得更加古板?為了回答大家的疑問，本文就對(duì)加拿大研究申請(qǐng)條件中最重要的兩個(gè)介紹給大家。

　　真實(shí)反映自我的申請(qǐng)文書

　　碩士申請(qǐng)的另一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)是申請(qǐng)文書的準(zhǔn)備。申請(qǐng)文書包括個(gè)人簡歷、2-3封推薦信、個(gè)人陳述(Personal Statement or Letter of Intent)。這些申請(qǐng)文書在申請(qǐng)時(shí)同申請(qǐng)人的GPA一樣重要，研究生院的注冊(cè)組會(huì)從這些文件中判斷申請(qǐng)人在成績單之外是否有潛質(zhì)繼續(xù)這一領(lǐng)域的研究。但許多申請(qǐng)人卻過于重視自己的分?jǐn)?shù)，而忽視申請(qǐng)文書的準(zhǔn)備，不是認(rèn)真思考如何完成這些文件，而是找來一些書籍抄襲或找“槍手”代寫。在此，筆者建議申請(qǐng)人要針對(duì)自己的情況，回憶并分析自己的成長經(jīng)歷，挖掘比較典型的事例，真實(shí)反映自己的特質(zhì)。切記空洞無物，泛泛而談。

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