美國(guó)可以修學(xué)旅行嗎.

　　據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，隨著中國(guó)快速成長(zhǎng)為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，世界對(duì)掌握中英文雙語能力的人才需求日漸增多，這讓漢語成為“時(shí)髦”的語言，越來越多的美國(guó)學(xué)生開始在課上或課外學(xué)習(xí)漢語。通過個(gè)性的修學(xué)旅行，美國(guó)學(xué)生得到了鍛煉漢語能力的機(jī)會(huì)，也體驗(yàn)到了不一樣的中國(guó)文化。據(jù)西雅圖郵訊報(bào)網(wǎng)站報(bào)道，美國(guó)的學(xué)校經(jīng)常在春假或暑假期間提供學(xué)生出國(guó)游歷的機(jī)會(huì)，也就是所謂的修學(xué)旅行。

　　修學(xué)旅行是學(xué)校教育的一個(gè)特色環(huán)節(jié)，通過集體旅游來提高學(xué)生的文化、語言、歷史等各領(lǐng)域的認(rèn)知水平。但由于客觀限制，學(xué)校規(guī)定的游歷目的國(guó)大多與開設(shè)的語言課程有關(guān)，如西班牙和法國(guó)。然而，中國(guó)的快速崛起，讓許多學(xué)生對(duì)中國(guó)投來更多關(guān)注的目光，他們對(duì)學(xué)習(xí)漢語的渴望也日漸強(qiáng)烈，這讓到中國(guó)的個(gè)性化定制游成為現(xiàn)實(shí)，“華語之橋”(Sino Language Gateway)應(yīng)運(yùn)而生。

　　作為文化交流的一種有效探索，“華語之橋”圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)制定個(gè)性旅游，成功將中國(guó)文化介紹給美國(guó)學(xué)生，并達(dá)到讓美國(guó)學(xué)生鍛煉漢語能力、領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)的目的。根據(jù)學(xué)生的教育需求，“華語之橋”與美國(guó)學(xué)校合作，設(shè)計(jì)出適合的方式，以教育旅游的形式給美國(guó)學(xué)生前所未有的真實(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過與加利福尼亞州、田納西州、新澤西州甚至美國(guó)之外的學(xué)校，如印度尼西亞的雅加達(dá)國(guó)際學(xué)校合作，“華語之橋”設(shè)計(jì)出10至15天的“中文游學(xué)”夏令營(yíng)。針對(duì)每所學(xué)校的實(shí)際情況，“華語之橋”制定了適合的行程，包括旅行日期、首選城市和預(yù)算分配。旅行的主要原則是增強(qiáng)已經(jīng)掌握普通話技能學(xué)生的文化體驗(yàn)，使其沉浸在中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的巨大影響中，這種形式讓學(xué)生感受到明顯與老師課堂教學(xué)不同的驚喜。

　　“最令人印象深刻的是，我們七年級(jí)的學(xué)生每天都用普通話交談，這太神奇了?！奔又輲彀＠锾m中學(xué)(Quarry Lane School)學(xué)生事務(wù)處主任利茲帕茲-魯瑪爾(Liz Paz-Rumore)說，“他們真的在很努力地理解中國(guó)令人驚訝的歷史、美景以及周圍文化的細(xì)微差別。而我們遇到的每個(gè)中國(guó)人也都很友好，很熱情?！边@種可制定的個(gè)性化項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)校都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)完整的認(rèn)識(shí)中國(guó)之旅。學(xué)生們不僅可以練習(xí)普通話和了解中國(guó)傳統(tǒng)，還可以通過相互交流、志愿者工作甚至“尾隨”中國(guó)學(xué)生，體驗(yàn)普通中國(guó)學(xué)生的日常生活。

　　經(jīng)歷這樣一種身臨其境的文化之旅后，80%的參與者表示他們的漢語能力得到很大提高。雖然與其他類似夏令營(yíng)活動(dòng)相比，“華語之橋”行程較短，但這仍超過了大多數(shù)學(xué)生的預(yù)期。幾乎所有學(xué)生都表示，他們期待下一次的中國(guó)之旅。“這次旅行讓我腦海中的中國(guó)形象真實(shí)起來，”伯克利高中(Berkeley High School)11年級(jí)學(xué)生伊莎多拉麥克(Isadora Mack)說，“中國(guó)不再是地圖上的一個(gè)抽象概念，而是一個(gè)我去過的、實(shí)實(shí)在在的地方?！?/p>

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