美國高中的教學模式是怎樣的.

　　很多人在申請美國高中的時候?qū)γ绹咧械慕虒W模式是比較關注的，那么美國高中的教學模式是怎樣的呢？下面本文對此作了簡單的介紹。

　　什么樣的課堂教學方式最能引起美國高中生的興趣并吸引他們積極投入呢？美國高中生最喜歡的教學方式是與優(yōu)秀的同學一起合作和相互學習，比如課堂上的討論和辯論、小組集體研究項目。美國高中60%的學生認為課堂討論和辯論最能引起他們的興趣。

　　同樣，學生的小組研究課題也是學生最有興趣的教學方式之一，有60%的學生喜歡這種形式的教學。對于自己能夠親身參與的教學方式，學生們也很喜歡，比如43%的學生喜歡在課堂上做研究報告介紹，42%的學生喜歡在小組研究課題中充當獨特的角色，48%的學生喜歡參加藝術和戲劇的活動。從這里可以看出，美國高中生在學習中十分關注課堂上的學習內(nèi)容是否能引起自己的興趣，而讓他們更多地參與課堂教學是提高其學習興趣一種有效的方式。

　　對于學校的教學，21%的學生認為學校非常強調(diào)學生在學習中記住事實和數(shù)據(jù)的能力，31%的學生認為學校非常強調(diào)學生在學習中培養(yǎng)理解的能力，23%的學生認為學校非常強調(diào)學生在學習中增強分析事物的能力。

　　在中國，學生學習的目的可以歸結(jié)為為升學或是為了能上大學。而在眾多美國高中生心目中，四年中學生涯對他們而言并不單純是為了學習好而進入一流的名校，他們更關注在校園內(nèi)與成年人（特別是教師）之間的關系，不論這種關系是正面的還是負面的。美國學生評估老師不看重她課教的好壞，而是教師如何對待學生。在調(diào)查美國高中四年級學業(yè)成績前10%的學生對教師的評價問卷中，學生對他們最喜歡的老師的評價是：老師信任我，老師了解我的人品，老師鼓勵我追求自己的興趣，老師能激發(fā)我學習的動力。美國的一些研究表明，學生與教師之間這種良性的感受和互動對學生在個人成長和學業(yè)上的進步有著重要的影響。

　　對于為什么要上學的問題，美國中學生中有74%的學生表示因為自己想上大學所以必須獲得高中畢業(yè)文憑，68%的學生稱是因為在學校有朋友才上學，58%的學生說這是因為法律規(guī)定必須上學。美國高中學生在四年校園學習生涯中有37.6%的學生選修了榮譽或是大學先修課程，41.9%的學生修的課程屬于常規(guī)教學，4.7%的學生選修了職業(yè)性課程。美國高中的學生約有90%的學生會達到學業(yè)標準畢業(yè)并獲得高中畢業(yè)文憑，他們中大多數(shù)人會有意愿進入大學接受高等教育。美國有些高中生會從學校退學，而導致學生退學的最主要原因是學生不喜歡學校、對學校教授的課業(yè)感到?jīng)]有價值、學生不喜歡老師。

　　人們常說少年不努力，老大徒傷悲。美國高中生中有48%的學生表示他們在學業(yè)上非常用功，44%的學生則表示他們只對自己感興趣的課程用功學習。18%的學生對絕大多數(shù)課程都不愿花力氣去學習，65%的學生至少對一些課程不愿花費更多時間取得好成績。

　　以上內(nèi)容就是本文對美國高中的教學模式做的介紹，希望看了文章的介紹之后大家能對此有更加清楚的認識。如果你還想了解更多的留學問題，可以撥打400-601-0022電話進行咨詢，也可以直接點擊頁面右側(cè)在線咨詢按鈕直接對話澳際顧問。