2017年韓國家庭的道德禮儀教育制度

韓國是一個(gè)注重家教的國度，他們受中國傳統(tǒng)的儒家教育思想影響，把禮儀道德作為家教標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)。同時(shí)，韓國人信任孩子，勇于松開牽引孩子的手，不包辦替代，而是讓他閱歷風(fēng)雨、面對理想，獨(dú)立找到處理的辦法。

我報(bào)讀了韓語學(xué)習(xí)班，給我們上課的金教師來自首爾，在和她這兩年的接觸中，不但讓我在言語方面有所進(jìn)步，她對子女的家庭教育方式，也帶給我很多觸動(dòng)。

韓國教育：長幼有序的道德教育

金教師有一對子女，第一次見到他們時(shí)是在一個(gè)飯局上。我以為本人年齡稍長，應(yīng)該大方主動(dòng)地和孩子們打招呼，以消弭他們見到“外國人”的生疏感。誰知我的主動(dòng)問好令兩個(gè)小朋友頓時(shí)慌張起來，固然年齡尚幼，但他們竟對我彎腰呈九十度鞠躬回禮，如此大禮著實(shí)把我嚇了一跳。后來一同赴宴的韓國朋友通知我，在韓國，孩子從小就被灌輸長幼有序的道德教育，必需由晚輩先向晚輩問好，表示尊崇。固然這只是一件小事，但兩位小朋友的“見面禮”卻讓我對韓國傳統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募医塘粝铝松钊氲牡谝挥∠蟆?/p>

那天，金教師10歲的大女兒敏淑成為了大家嘖嘖稱譽(yù)的焦點(diǎn)，緣由就是她大方得體的道德禮儀，毫不裝腔作勢，顯然是由于良好家教的結(jié)果。飯局上，敏淑時(shí)而照顧年幼的小弟弟，為他夾菜擦嘴，表現(xiàn)出姐姐的風(fēng)范;時(shí)而又為媽媽倒茶遞酒，表現(xiàn)出女兒的孝敬。席間有朋友打趣問：“金教師能否有點(diǎn)重男輕女?把照顧弟弟和體恤媽媽的活兒全讓敏淑一個(gè)人承當(dāng)了?！苯鸾處焻s安然說：“敏淑是長女，有教育弟弟的義務(wù)，有些道理由姐姐去教誨，比我們大人說教有效得多;另外，敏淑的一舉一動(dòng)讓弟弟看在眼里，才會意悅誠服，愿意模擬學(xué)習(xí)，身教是比言傳更高段的家教方式?！惫倘患抑型厡W(xué)習(xí)的觀念并不完整適用于中國獨(dú)生子女式的家庭構(gòu)造，但金教師對子女毫不溺愛、崇尚身教的教育方式卻令在座的我們感觸很深。

韓國教育：待人接客的禮儀教育

一個(gè)周日，我去找金教師討教問題，她剛從教堂完畢禮拜出來，便說：“痛快到我家作客吧，離這里很近，我們能夠漸漸聊?！蹦翘旖憬忝羰鐩]去祈禱，陪同金教師的是小兒子俊尚。俊尚一聽說有人要到家里作客，頓時(shí)慌張起來，小聲拉著金教師問：“我昨晚玩過的拼圖還沒拾掇，怎樣辦?”我心中暗笑，家里有兩個(gè)正上小學(xué)的孩子，玩具、書本難以拾掇是再正常不過了，何必那么在意呢?卻見金教師嚴(yán)肅地對兒子說：“昨晚曾經(jīng)提示過要拾掇，沒有做好是你本人的義務(wù)，媽媽該做的曾經(jīng)做到了。所以，即便今天有客人到家中作客，媽媽也不會替你包攬拾掇工作或者向客人解釋?！?/p>

這在我聽來，不但有些不近人情，還把小事嚴(yán)重化了，正打算圓場，給俊尚一個(gè)面子，誰知接下來俊尚的舉措?yún)s更令我驚奇萬分。這個(gè)7歲的孩子思索了大約5秒，便做出了彌補(bǔ)的決議：向媽媽要了家里鑰匙，然后拔腿就往家里奔——他要趕在我到家之前，把本人的拼圖玩具清算潔凈!我驚訝地盯著俊尚奔跑的背影，問金教師：“沒關(guān)系么?”金教師笑著說：“謝謝你，經(jīng)過這次手忙腳亂的拾掇，置信俊尚以后再也不會隨處亂扔玩具，懶于整理了?！表n國是個(gè)考究面子的國度，請人到家中作客時(shí)，家里混亂邋遢是十分丟臉的事情，表示對客人的不尊重。這種觀念也深深貫串到了家教中，植根于孩子心里。但金教師寧可在客人面前丟臉，也要讓孩子從此養(yǎng)成整潔的自理習(xí)氣，培育待人接客的禮儀教育，這一點(diǎn)令我特別打動(dòng)。

韓國是一個(gè)注重家教的國度，他們受中國傳統(tǒng)的儒家教育思想影響，把禮儀道德作為家教標(biāo)準(zhǔn)的起點(diǎn)。同時(shí)，韓國人信任孩子，勇于松開牽引孩子的手，不包辦替代，而是讓他閱歷風(fēng)雨、面對理想，獨(dú)立找到處理的辦法。這種傳統(tǒng)與理想相分離的共同理念和辦法，值得我們學(xué)習(xí)和自創(chuàng)。