2017年父母代寫文書：算不算作弊呢?

在國(guó)外大學(xué)錄取的過程中，考量申請(qǐng)人的各方面因素非常多，但是，當(dāng)硬指標(biāo)都?jí)m埃落定的時(shí)候，唯一可能有所改變的就是文書了。

畢竟GPA、托福、雅思、SAT等等，這些標(biāo)準(zhǔn)化考試，體現(xiàn)的是你的學(xué)術(shù)能力，但文書是向大學(xué)展示自我個(gè)性與風(fēng)采最感性的材料，畢竟在西方文化里，很看重對(duì)自身的反思和覺醒，通過文書來(lái)展示鮮活的自己，確實(shí)是非常重要的一種手段。

一篇蒼白空洞的文書會(huì)讓閱讀者失掉興趣，還可能為申請(qǐng)者帶來(lái)負(fù)面影響。

相反一篇?jiǎng)尤说拇髮W(xué)申請(qǐng)文書能為申請(qǐng)者加分。

特別是在美國(guó)的大學(xué)申請(qǐng)中，尤其是常春藤聯(lián)盟名校等一流的大學(xué)更加注重學(xué)生的個(gè)性與特質(zhì)。

如何寫出一篇把自己個(gè)人特色、優(yōu)勢(shì)表達(dá)得非常出色、非常到位的美國(guó)申請(qǐng)文書，就扮演了舉足輕重的角色。

正是因?yàn)榱魧W(xué)文書的重要性，在中國(guó)，選擇代寫留學(xué)文書的留學(xué)申請(qǐng)者不斷增加。

畢竟中國(guó)義務(wù)教育得到的英文寫作水平，就算語(yǔ)法無(wú)懈可擊，詞匯到GRE級(jí)別，那也未必是一篇引人入勝的好文章。

再加上還需要本土化的語(yǔ)言，流暢的邏輯結(jié)構(gòu)，最好加上一些創(chuàng)造性。

這樣的難度對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)的孩子們來(lái)說確實(shí)有點(diǎn)難度，有了如此龐大的需求，市場(chǎng)自然也應(yīng)運(yùn)而生。

2011年，紐約時(shí)報(bào)就曾發(fā)表題為《中國(guó)難題》的特稿，分析中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)材料可信度不高、普遍存在造假的現(xiàn)象，包括代寫文書、篡改成績(jī)單等。

引起了美國(guó)輿論對(duì)中國(guó)留學(xué)生誠(chéng)信問題的關(guān)注。

近幾年來(lái)，美國(guó)大學(xué)的確在加大對(duì)中國(guó)學(xué)生的審核力度，在傳統(tǒng)的材料審核之外，通過面試審核或者第三方審核的方式，盡可能地面對(duì)面檢驗(yàn)學(xué)生的申請(qǐng)材料的真實(shí)性和學(xué)生與學(xué)校的契合度。

在西方，誠(chéng)信早已被上升到法律高度，作弊和代考是不可饒恕的，一旦被發(fā)現(xiàn)輕則退學(xué)開除，重則面臨牢獄之災(zāi)。那么代寫呢?

可這邊廂代寫還未最終定性，而隨著留學(xué)日漸低齡化，代寫大軍里又多了一群特殊的群體——申請(qǐng)者的家長(zhǎng)們，這些年輕的家長(zhǎng)們大多有著良好的學(xué)歷和教育背景，英文能力也不錯(cuò)，順理成章地成為自己孩子的留學(xué)文書背后的操刀手!

這到底算不算作弊呢?

誠(chéng)然，相比于代寫機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)無(wú)疑更加了解自己的孩子，知道孩子的優(yōu)勢(shì)以及參加的活動(dòng)，而且，你難以要求代寫老師對(duì)一個(gè)個(gè)不是自己的故事都充滿感情，可是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的事情永遠(yuǎn)會(huì)當(dāng)做最重要的事情來(lái)做，會(huì)盡一切努力發(fā)掘有可能的亮點(diǎn)。

對(duì)于文書的內(nèi)容提煉來(lái)說，這并不是一件壞事，家長(zhǎng)可以幫助孩子更全面的了解自己，但這并不代表家長(zhǎng)就可以全權(quán)包辦整個(gè)文書的寫作。

因?yàn)榇鷮? 作弊

代寫始終是一種作弊行為，無(wú)論代寫的人是誰(shuí)!

這也是美國(guó)大學(xué)不提倡的。

一旦學(xué)校想要審查，這是一件很容易的事情。

只要調(diào)出申請(qǐng)人和學(xué)校交流的郵件，校友面試記錄再加上申請(qǐng)人的SAT，GRE，TOEFL作文就可以一目了然。

老爸老媽們的心情都可以理解，希望減少孩子的壓力，少做一些事情，可以把更多的精力放在考試上，可是國(guó)外大學(xué)之所以設(shè)置申請(qǐng)文書這個(gè)要求是希望每一個(gè)申請(qǐng)人可以在申請(qǐng)的過程中認(rèn)真地思考和了解自己，了解學(xué)校，了解所學(xué)的專業(yè)再?zèng)Q定是否應(yīng)該申請(qǐng)這所學(xué)校。

學(xué)校希望從你的文書中看到你思考的過程。

這也是大學(xué)考量是否錄取你的一個(gè)重要指標(biāo)。

更何況，對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說，申請(qǐng)過程的重要性并不弱于考試和上課，因?yàn)樯暾?qǐng)是對(duì)西方教育體系的先期適應(yīng)和體會(huì)，而文書的組織和寫作可以鍛煉孩子感受西方的思維習(xí)慣和分析能力。
如果真的愛護(hù)你的孩子，就想辦法教他一身功夫，好真的放心讓他們?nèi)バ凶呓?/p>

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說，在文書寫作的過程中，可以多幫助孩子發(fā)掘亮點(diǎn)，挑選最佳的事例，共同探討文章的立意。

找到真正專業(yè)的老師幫助孩子拓展思維，而不是僅僅找一個(gè)流水化作業(yè)的機(jī)構(gòu)代寫一份千篇一律、毫無(wú)特點(diǎn)的文書。