新托福閱讀考試之兩大兵器

為了更好地測(cè)試學(xué)生的綜合英語能力，托福考試在形式和內(nèi)容上都進(jìn)行了改革。在內(nèi)容上，閱讀部分的每篇文章都增加了標(biāo)題，文章字?jǐn)?shù)從之前的350字左右增加到目前650-700字/篇； 文章由五篇變?yōu)槿轿迤?若為五篇?jiǎng)t有兩篇是加考的)；題目的數(shù)量從之前老托50道題目每篇12-14題；盡管文章內(nèi)容的長(zhǎng)度增加，但作答時(shí)間由55分鐘增加為60分鐘到100分鐘；同時(shí)增加了詞匯解釋題、填表、插入句子、完成段落等題型；題目的分?jǐn)?shù)參差不齊，各個(gè)類型題目的分?jǐn)?shù)根據(jù)其難易程度而定。

而自改革以來，很多考生也開始擔(dān)憂新托福的考試在難度上超過了舊托福，會(huì)影響到他們的考試成績(jī)。但實(shí)際上考生們根本不需要太過擔(dān)心，專家團(tuán)隊(duì)對(duì)新托福三年多的研究表明ETS在整體的命題思路和出題套路上和舊托福相比并沒有太大的變化；考生要想在新托?？荚囍腥〉煤贸煽?jī)，就要認(rèn)真地做好考前的準(zhǔn)備工作，提高自己的英語綜合能力，把握住托福考試的思路，熟練運(yùn)用解題技巧，做好充分的準(zhǔn)備。而在應(yīng)對(duì)新托福閱讀方面，360教育集團(tuán)專家建議考生一定要在準(zhǔn)備考試的過程中配備新托福閱讀考試之四大兵器——詞匯、語法、背景知識(shí)、閱讀速度，并把它們的使用練到爐火純青。

詞匯

與舊托福相比，新托福的閱讀考試盡管有很大改變，但大多都是形式主義，考生只要詞匯基礎(chǔ)扎實(shí)，一樣可取得理想成績(jī)。而且一般托福的詞匯比較多的出現(xiàn)首先是在閱讀里， 如果考生能夠一眼看過去就知道這個(gè)詞什么意思，那么在閱讀考試的主動(dòng)權(quán)也就掌握在自己手里了，而現(xiàn)行托福閱讀題對(duì)詞匯量的要求約為8000左右，因此考生一定要配備應(yīng)試新托福閱讀第一兵器——詞匯，要堅(jiān)持把單詞書完整“啃”下并徹底消化，打好詞匯量基礎(chǔ)。當(dāng)然要把一整本詞匯書“啃”下并消化，除了勤勞，還要注意單詞的記憶技巧，不能光靠“蠻力”，那樣容易產(chǎn)生疲倦感和厭惡感，反而產(chǎn)生負(fù)面效果。單詞的記憶技巧主要有以下幾種：

諧音記憶 如：lethal可記成“離騷”

聯(lián)想記憶 如：battlield(戰(zhàn)場(chǎng))可以聯(lián)想為“打仗battle的場(chǎng)所field當(dāng)然就是戰(zhàn)場(chǎng)啦”。

比較記憶 如：形近單詞ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多個(gè)字母n，這種情況下我們可以把ethnical中的n想成nation，“種族e(cuò)thnical中包含了一個(gè)民族”。

發(fā)音記憶 如：exacerbate的音標(biāo)為[eks‘？s？(：)be？t]，遵循了發(fā)音規(guī)律，考生掌握了該單詞字母組合的發(fā)音規(guī)律，邊讀邊背，就可以很輕松的記住它了。

詞群記憶 如：在背foremost一詞時(shí)，考生應(yīng)同時(shí)想托福閱讀中foremost的解釋“l(fā)eading”一詞。

拆分記憶 如：interchangeable可以拆為前綴inter- 、詞根change ，后綴-able 。

滾動(dòng)記憶 如：如果背單詞表，在第一天背了10個(gè)單詞，那么第二天在背新的

10個(gè)單詞之前必須先復(fù)習(xí)第一天背過的10個(gè)單詞；第三天在背新的10個(gè)單詞前先復(fù)習(xí)前兩天背過的20個(gè)單詞，以此類推，另外考生在背單詞的過程中需要通過不斷做題來復(fù)習(xí)閱讀高頻詞，因?yàn)榧热皇情喿x高頻詞，肯定在閱讀的文章中是反復(fù)出現(xiàn)的。

語法

除了詞匯量較大以外，對(duì)很多考生來說，句子長(zhǎng)并且結(jié)構(gòu)復(fù)雜也是新托福閱讀的障礙之一。

面對(duì)長(zhǎng)難句，考生要想能夠迅速確定答案就必須能夠做到長(zhǎng)句短讀，快速把握句子主干和重點(diǎn)，因?yàn)榭荚嚂r(shí)涉及答案的主要是句子的主干和重點(diǎn)。而要把握難句的主干和重點(diǎn)，先要弄清它們的類型，也就意味考生在準(zhǔn)備新托?？荚嚂r(shí)必須配備第二大兵器——語法。