中國留學(xué)生難融入學(xué)習(xí)吃力

美國高校抱怨說，中國留學(xué)生因?yàn)檎Z言和文化障礙，不僅難以融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，而且還成為教學(xué)負(fù)擔(dān)。

美國高校為了增加收入，大量招收國際留學(xué)生，其中中國學(xué)生的比例最大。據(jù)美國非營利組織國際教育學(xué)院統(tǒng)計(jì)，去年美國從全球招收了97萬5000名學(xué)生，大約3分之1來自中國。

大批中國留學(xué)生涌入美國，接受高等教育，這似乎是一個(gè)雙贏格局。中國學(xué)生得到他們想要的美國文憑，而美國高校收取他們的學(xué)費(fèi)。一個(gè)留學(xué)生的學(xué)費(fèi)是美國本州學(xué)生的兩三倍。

可是，《華爾街日報(bào)》3月17日報(bào)道，在錄取中國學(xué)生時(shí)，沒有充分考慮他們的質(zhì)量，大量中國留學(xué)生的快速涌入，超過了美國大學(xué)的吸收能力。紐約大學(xué)中國歷史教授瑞貝卡 卡爾對《華爾街日報(bào)》說，她不得不為中國學(xué)生調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，這給她的教學(xué)造成負(fù)擔(dān)。她說，很多中國學(xué)生 完全沒有做好留學(xué)準(zhǔn)備 ， 他們幾乎不知道怎樣去分析，很難完成分析思考和寫作的基本要求。

不少教授說，中國學(xué)生在課堂上要么一言不發(fā)，要么提問時(shí)語言表達(dá)不清，不知道他們到底想問什么。而中國留學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)吃力，而且有的教授對他們的提問不耐煩。

另一方面，一些中國學(xué)生也對留學(xué)經(jīng)歷感到失望。例如俄勒岡州立大學(xué)一位來自北京的25歲女學(xué)生說，她選修的會(huì)計(jì)課上，有11個(gè)中國學(xué)生，只有4名美國學(xué)生。她說，她不想來到美國后，還是和中國同學(xué)一起上課。

報(bào)道說，俄勒岡州立大學(xué)4年里外國留學(xué)生人數(shù)翻了一番。這個(gè)大學(xué)的商學(xué)院會(huì)計(jì)碩士學(xué)位是中國學(xué)生最集中的專業(yè)之一，中國學(xué)生人數(shù)超過美國學(xué)生。一位教授擔(dān)憂地表示： 我是要堅(jiān)持原來的教學(xué)目標(biāo)，還是進(jìn)行修改 ，以便更好地適應(yīng)中國學(xué)生?

一些大學(xué)正在考慮提高錄取標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生的聽講語言能力可以參與課堂討論。可是這樣做有利有弊，有的大學(xué)把托福分?jǐn)?shù)從80分提高到100分后，國際學(xué)生的入學(xué)率下降了25%。

《華爾街日報(bào)》的這篇報(bào)道還指出，一些有錢的中國學(xué)生住在父母專門為他們留學(xué)而買的豪宅中，開著寶馬和蘭博基尼等豪車呼嘯而過，既不能融入美國社會(huì)，也引起其他中國留學(xué)生的不滿，成為一個(gè)鶴立群體。

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