韓國青春報告：66%職場人對英語倍感壓力

　　據(jù)報道，根據(jù)最近一項以二、三十來歲的職場人士為對象進行的英語壓力調(diào)查，結果顯示，韓國66%的職場人士對英語感覺到“相當大的壓力”。對韓國人來說。英語如同一項永遠也做不完的作業(yè)。即便是從學校畢業(yè)進入職場后，他們對英語學習的壓迫感一點都未曾減少。開英文會議或用英文打電話時，開口之前他們首先感到的是恐懼。為了給升職或離職做好準備，他們還要參加托業(yè)等英語水平考試，并且還要取得高分，這讓他們感覺到非常大的壓迫感。在眾多專家的幫助之下，韓國青春報告項目研發(fā)了英語壓力指數(shù)(ESI·English Stress Index)。參與調(diào)查的二三十來歲的職場人士的英語壓力指數(shù)究竟如何呢?下面列舉了部分深受英語恐懼折磨的職場人士的故事。（在線咨詢）

　　對閱讀英文郵件感到頭大，和外國生意伙伴用英語交談時結結巴巴……當今社會二三十來歲的職場人士或多或少都有這種經(jīng)歷。小學、初中、高中，甚至大學時期都非常用功的學習英語，但為什么一到真正用英語的關鍵時刻反而會緊張的頻頻流汗呢?

　　韓國青春報告項目以200名二三十來歲的男女職場人士為對象，進行了英語壓力指數(shù) (ESI)調(diào)查。英語壓力指數(shù) (ESI)是將職場人士在職場中感受到的英語壓力程度用0~100來進行打分評定的指標。英語壓力指數(shù) (ESI)項目是首爾大學英語教育院教授李炳民(音譯)和李根澈(音譯)英語文化研究所所長李根澈(音譯)等專家一起討論研究最終完成的。英語壓力分為1-4四個階段，英語壓力越大階段越高。50分以上為第三階段，一般達到了第三階段就說明此人對英語感覺到相當大的壓力。

　　根據(jù)調(diào)查結果，參與調(diào)查的200名職場人士的英語壓力指數(shù)(ESI)的平均分為56.2。也就是說，大多數(shù)的職場人士在職場中對英語感覺到相當大的壓力。特別是在參與調(diào)查的人中，55%的人的英語壓力指數(shù)(ESI)高于平均分，已經(jīng)處于第三階段。另外，還有11%的人的英語壓力指數(shù)達到了最嚴重的第四階段。

　　那么，二、三十來歲的職場人士的英語壓力是如何表現(xiàn)出來的呢?自稱是“英語恐懼癥”患者的職場人士的表現(xiàn)可分為如下幾種。

　　逃避型：在一家大型建筑公司工作的K某(32歲)，去年九月曾和外國合作伙伴一起用英語開會。K某和平常一樣，在會議上有條不紊地誦讀了自己之前準備好的材料，會議進行的十分順利。會議結束之后，上司叫K某過去，要求道：“你先帶這位客人去今晚預約的那家餐廳”。

　　從這時開始，K某的噩夢就開始了。和外國合作伙伴交談，除了業(yè)務相關的話題之外沒什么可以聊的。另外，對方用英語問的問題他都無法流暢的進行回答?？吹終某臉色不太好，同事問他“是否哪里不舒服”。K某就順勢回答說：“我身體不太舒服，感覺非常累”。得知實情后，上司馬上讓K某回家了。逃離英語現(xiàn)場的K某感覺非常愧疚。但從那天之后，只要遇到與英語相關的工作或場合，K某就尋找各種借口逃避。

　　突擊型：L某(29歲)是某雜志社記者，有一天，有一個電影節(jié)的負責人向他提議可以對一位有名的外國電影導演進行采訪。L某一心想出一篇獨家報道，所以就直接答應了電影節(jié)負責人的提議，開始著手準備進行采訪。L某心想，既然是電影節(jié)的負責人主動提出要進行采訪，那肯定會另外準備英語翻譯的。然而，到了采訪的前一天，L某突然得知沒有英語翻譯。負責人說：“記者先生，您英語應該說的很棒吧?如果需要翻譯的話，您請告訴我們?！盠某無法張口說自己“英語不好”。

　　從那時開始，L某開始突擊英語。他熬夜查詞典制定提問提綱，然后再一條一條的背下來。越貼近采訪時間，他越擔心?！凹幢闶翘釂柫擞钟惺裁从?又不能一次性聽懂對方說的什么。雖然可以錄下來，以后可以再重復聽然后寫下來，但是會花費很多時間……”最終，L某找到了電影節(jié)的負責人，他說：“雖然我的英語還不錯，但萬一如果我要是卡了殼的話，請幫助我一下”。

　　奴隸型：Y某(33歲)在韓國國內(nèi)一家屈指可數(shù)的大企業(yè)工作，他今天也在“認真學習”。他馬上就要升職為代理了，但是英語卻成了他的絆腳石。他們公司有自己獨有的英語水平考試，該考試的成績在升職時可以作為加分項目。他的同事們甚至還組成了學習小組，來認真學習英語。Y某本身工作很繁忙，下班后還要用功學習英語，他甚至累的流鼻血。

　　另外的一名職場人士S某(30歲)，他每年都會參加托業(yè)口語考試。他怕自己對英語失去語感，所以每次的托業(yè)口語考試都會報名參加，這已經(jīng)成為了他的一種習慣。升職的一個必要條件就是托業(yè)口語考試分數(shù)要達到6分以上。只要一停止學習英語，他覺得自己的英語水平就會下降，所以他甚至還報名聽了一年的“電話英語”課。不知道別人會不會認為學習英語是自我開發(fā)的有益時間，但對S某來說，學習英語就如同于“生存本能”。為了學習英語，他甚至還得了神經(jīng)衰弱。

　　如何擺脫英語壓力

　　李炳民(音譯)教授稱：“即便是只需要使用日常英語的職位，有一部分人仍然會強迫自己‘英語要說的和英語母語的人一樣流暢’”。根據(jù)青春報告項目的調(diào)查，占比重最大的回答是“不能保證每天都有機會開口說英語”，占了38.3%。李根澈(音譯)所長稱：“正確認識自己的英語水平，并正確回答問題，只有拋棄這種負擔感，才能擺脫對英語的壓力”。

　　在韓國讀書對英語等級有何要求?

　　拿韓國的高麗大學、延世大學、漢陽大學申請來說。去韓國留學，韓國語能力要求是必須的，根據(jù)韓國教育部2010年最新規(guī)定，韓國語能力考試TOPIK4級以上才可以進入本科學習。但有些學校對外國人招生放松條件，在本校語言學習得到3級的學生也可以報名進入本科，但一年之內(nèi)要過TOPIK4級，等等這樣的條件。但是也不是所有的學校都有這樣的優(yōu)惠政策。至于英語，國語國文專業(yè)不需要英語成績。其他專業(yè)需要的是托?；蛲袠I(yè)成績。一般語言能力和高考成績是和獎學金掛鉤的。也就是說，你沒有也不影響你入學，只是沒有獎學金而已。你說的這三所學校學費都很貴，家里經(jīng)濟條件允許的話就不用擔心高考成績和英語。但有些學校有些專業(yè)一定要求英語托業(yè)或托福，具體分數(shù)各個學校要求不一樣。（在線咨詢）