澳大利亞詹姆斯庫克大學(xué)商業(yè)和環(huán)境科學(xué)專業(yè)：培養(yǎng)商業(yè)與環(huán)保綜合型人才

隨著全球人口不斷增長(zhǎng)、氣候變遷，當(dāng)今世界的生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)重，由此帶來的水資源短缺、污染與水產(chǎn)匱乏，嚴(yán)重地影響了人類的生存環(huán)境。越來越多的科學(xué)家聚焦于可持續(xù)發(fā)展，從理論和實(shí)踐雙方面入手,致力平衡商業(yè)利益、政策制定和環(huán)境保護(hù)。

在此背景下，特別開設(shè)商業(yè)和環(huán)境科學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)性、綜合性人才。近期，該專業(yè)Jennifer Cobcroft 副教授和 Neil Hutchinson 博士接受訪問時(shí)，就專業(yè)特點(diǎn)、課程設(shè)置和就業(yè)前景問題進(jìn)行了解答。

副教授Jennifer Cobcroft

在課程設(shè)置上，該專業(yè)最突出的特點(diǎn)是綜合性、雙面向的培養(yǎng)方式,既側(cè)重商業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，又突出環(huán)境保護(hù)原則，尤其注重水產(chǎn)方面。商業(yè)與環(huán)境科學(xué)(水產(chǎn))的科目比重為 1:1。Neil Hutchinson說，“從第一學(xué)期(等級(jí))開始我們?cè)O(shè)置了一些入門課程,如決策會(huì)計(jì)、可持續(xù)貿(mào)易、生物多樣性、環(huán)境流程和全球變化等，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，接下來的學(xué)期(等級(jí))根據(jù)他們的興趣選課,就會(huì)進(jìn)入一些較為專業(yè)的核心課程了?！?/p>

“除了學(xué)習(xí)理論，學(xué)校還安排了田野調(diào)查和實(shí)踐,如在田野、灘涂觀察動(dòng)植物，既有商業(yè)方法論課程，也有商業(yè)模擬實(shí)踐?！盝ennifer Cobcroft介紹道。

澳大利亞校區(qū)講師Neil Hutchinson博士

在學(xué)制上，該學(xué)位的突出特點(diǎn)是緊湊化教學(xué)、節(jié)省時(shí)間，兩年完成課程。Neil Hutchinson說:“如果在澳大利亞校區(qū)學(xué)習(xí),是標(biāo)準(zhǔn)的一年兩個(gè)學(xué)期，基本是三年完成。的課程相同,也是六個(gè)學(xué)期(等級(jí))，但一年分三個(gè)學(xué)期,所以兩年即可結(jié)束授課并頒發(fā)學(xué)位?！?/p>

關(guān)于人才培養(yǎng)和就業(yè)前景，Neil Hutchinson表示:“因?yàn)樯虡I(yè)和環(huán)境科學(xué)的結(jié)合，這里的畢業(yè)生面對(duì)未來的就業(yè)市場(chǎng)和國際化的商業(yè)、農(nóng)業(yè)環(huán)境有著更加寬廣的視野，能夠充分拓寬就業(yè)機(jī)會(huì)。比如連鎖酒店的選址，你要在了解地方法規(guī)、商業(yè)運(yùn)作的同時(shí)，充分考慮對(duì)環(huán)境的影響?！背髽I(yè)外，政府機(jī)關(guān)和非盈利組織,都是畢業(yè)生可有的選擇，“無論是商業(yè)還是偏向環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展,都會(huì)同時(shí)運(yùn)用到商業(yè)技巧和環(huán)境科學(xué)技能，我鼓勵(lì)本專業(yè)的學(xué)生從事自己喜歡的工作，有更多的激情、更多的思考?！盝ennifer Cobcroft說。