2017年加拿大雙錄取政策收緊對(duì)學(xué)生有什么影響

　　去年加拿大決定收緊雙錄取政策，雙錄取對(duì)于學(xué)生來(lái)講有什么好處呢?澳際小編為大家整理了一些關(guān)于加拿大留學(xué)的資訊。想去加拿大留學(xué)的同學(xué)一起來(lái)看看吧!

　　7月13日，加拿大發(fā)布了一條針對(duì)有條件錄取(即雙錄取)的加拿大留學(xué)簽證申請(qǐng)人的新政：今后，對(duì)于有條件錄取的學(xué)簽申請(qǐng)人，加拿大移民局將會(huì)先針對(duì)其語(yǔ)言、預(yù)備的課程時(shí)長(zhǎng)發(fā)放一個(gè)簽證，待語(yǔ)言達(dá)到修讀專業(yè)課的條件后，再發(fā)放一個(gè)修讀專業(yè)課程的學(xué)簽。并且，移民局會(huì)一直要求提供正課的院校來(lái)跟移民局匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)生沒(méi)有完成前面語(yǔ)言部分的學(xué)習(xí)，學(xué)校也就無(wú)法完成移民局要求提供正課學(xué)習(xí)情況的要求，移民局將不發(fā)放學(xué)習(xí)專業(yè)課程的學(xué)簽。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是對(duì)雙錄取的學(xué)生只簽發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)言階段的學(xué)簽，預(yù)計(jì)會(huì)在1年以內(nèi)。等語(yǔ)言過(guò)關(guān)了，再申請(qǐng)正常上課的簽證。這與加拿大原來(lái)的學(xué)簽政策大有不同，意味著現(xiàn)在要申請(qǐng)兩次簽證，雙錄取學(xué)簽政策收緊了。專家表示，新規(guī)主要是為了加強(qiáng)對(duì)于留學(xué)生入讀情況的管理，避免很多同學(xué)不用功讀書(shū)或者根本不想讀書(shū)。

　　Mcgill University(麥吉爾大學(xué))是加拿大優(yōu)秀大學(xué)的代表之一，和UBC、Toronto、Queen并稱加拿大的“常青藤”大學(xué)，每年申請(qǐng)Mcgill的國(guó)內(nèi)同學(xué)并不多，但競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，如學(xué)生僅能符合學(xué)校最低錄取條件，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，往往也只有不到25%的錄取機(jī)會(huì)，這個(gè)和美國(guó)常青藤大學(xué)的錄取率相仿。多大主校區(qū)直錄率大概在20%左右，UBC主校區(qū)直錄率達(dá)到40%左右，而剩下的70%-80%的本科申請(qǐng)者是通過(guò)雙錄取的模式進(jìn)入到加拿大理想的大學(xué)的。

　　這是為什么呢?因?yàn)?a target='_blank' style='color:#E95237'>加拿大本科申請(qǐng)和碩士申請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)言上的要求大致相當(dāng)，即本科要求和碩士要求大致都是雅思6.5分，個(gè)別專業(yè)要求7或者7.5分。很多本科畢業(yè)的同學(xué)在大學(xué)經(jīng)歷了英語(yǔ)四級(jí)訓(xùn)練，英語(yǔ)六級(jí)訓(xùn)練，然后在大三的時(shí)候經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備去考出雅思6.5都存在難度。何況是高中畢業(yè)生呢?所以更多的同學(xué)為了盡早進(jìn)入加拿大大學(xué)環(huán)境，融入當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言環(huán)境、住宿環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍。選擇先過(guò)去讀語(yǔ)言，再讀語(yǔ)言的過(guò)程中適應(yīng)國(guó)外環(huán)境，然后完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)入正課。這是非常有必要的，也是非常合情合理的。

　　而有一部分同學(xué)，選擇放棄雙錄取，而在國(guó)內(nèi)重讀，這是非常不可取的，因?yàn)閲?guó)內(nèi)的語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于提升同學(xué)們的實(shí)際英文水平不利，即使在國(guó)內(nèi)再學(xué)一年，考出了合格的雅思分?jǐn)?shù)，那么同學(xué)的平時(shí)英文溝通還是需要一段時(shí)間的適應(yīng)。

　　有的同學(xué)往往是在國(guó)內(nèi)又準(zhǔn)備了一年，雅思并未達(dá)到直接錄取標(biāo)準(zhǔn)，而反而荒廢了學(xué)業(yè)，因?yàn)槿绻趪?guó)內(nèi)只學(xué)語(yǔ)言，不升學(xué)，那么同學(xué)實(shí)際上是沒(méi)有“學(xué)?！钡模瑳](méi)有一種歸屬感，容易在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中迷茫，漸漸的后勁不足，對(duì)未來(lái)表示懷疑。

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