2017年所有成功都有緣由，新加坡教育為何如此成功？

多年來，一直位居國際學生評估項目(PISA)前列，這與獨特的教育分不開，博采東西方之所長為己用，同時又有自己獨到的教育管理和教學模式。

新加坡經(jīng)過多年的教育改革，才能夠有今天的成績。

集權式放權

集權式放權，其實就是高度濃縮版的新加坡基本國策：就是國家規(guī)定宏觀教育政策和底線，這個謀略的核心就是精英教育。

品學兼優(yōu)的人，不論其背景和社會階層，通過獎學金的機制，都可以獲得全世界最好的教育，經(jīng)過各層的實踐歷練，成為這個國家的決策者。

少教多學 培養(yǎng)自主能力

新加坡強調少教多學，這對于大多數(shù)老師并不是一個新的概念。它并不是字面減少老師教學任務、增加學生學習內容的意思。

少教多學體現(xiàn)的是以學生為中心的基本教育理念，要求教學以學生的認知基礎和興趣為出發(fā)點，組織適合的課程和教學活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

在這種教學模式中，教師是教學活動的引導者和組織者，需要有效整合知識內容，給予學生更多的時間去獨立學習和思考。

重視創(chuàng)造能力

據(jù)澳際介紹，隨著全球化和信息時代的來臨，新加坡更加強調教育的目的是培養(yǎng)以知識為基礎、適應經(jīng)濟發(fā)展的人才和強化國民的自我認同。

啟發(fā)學生思維，在教學中不斷對學生進行道德思維指導，在教授道德知識和引導道德實踐的過程中貫穿道德思維的具體策略。

老師在布置學生思考某一問題時，經(jīng)常會建議學生采用某種思維策略來進行，使學生今后在遇到道德抉擇難題時，學會使用思維策略。

培養(yǎng)國家意識

為加強國家意識教育，新加坡采取強有力的措施，并在學校、工作場所和家庭中教導，使其成為生活的指南。

新加坡學校品德教育的使命是培養(yǎng)學生成為有國家意識、有社會責任感和有正確價值觀念。

即“能夠對自己、家庭、鄰居、社會和國家盡自己義務”和“能明辨是非的良好的與有用的公民”。

免費上學 系統(tǒng)培訓上崗

新加坡教育的成功不僅僅在學生，還有老師。

提高教育水平如果只是一味追求課程的合理性和科學性，是不夠的。選拔、培養(yǎng)和評估優(yōu)秀的課程實施者，才能真正將好的教育理念落地。

教師是教育教學的核心成員。教師個人素養(yǎng)的提高，才能從根本上完善教學能力。

所有的成功都是有理由的，新加坡以科學與理性使其在教育方面成就卓越。