【美國】美式課堂發(fā)言術(shù)-給插不上話的中國孩紙們

　　剛到美國的時(shí)候，最怕課堂上的同學(xué)討論環(huán)節(jié)了，一直都是在聽美國的同學(xué)在那里滔滔不絕地說，雖然不是什么真知灼見，有的也很膚淺，但就是自己插不上話。我們教育學(xué)的課程，一堂課兩三個(gè)小時(shí)，老師說話的時(shí)間不超過半個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間都是大家在神侃(圍繞著閱讀材料，理論，案例)。如果是你是學(xué)文科、社科或者商科的專業(yè)，這種情況你更是不陌生。(立即咨詢)

　　課堂發(fā)言的重要性主要體現(xiàn)在三方面：

　　一、你上課老是不發(fā)言，老師會(huì)認(rèn)為你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)這個(gè)課不感興趣或者沒有讀閱讀材料。

　　二、這個(gè)占期末成績的30%，

　　三、你上課老是不發(fā)言，大家會(huì)認(rèn)為你什么都不懂，大家不會(huì)很看得起你，在課外生活中會(huì)被邊緣化;

　　最開始，我曾經(jīng)也嘗試過，硬是擠進(jìn)一段對(duì)話，但是感覺很唐突，在同學(xué)和老師的眼神里你是看的出來的。我思考了下，問題出在中美課堂發(fā)言的方式不同。中國都是老師問一個(gè)，學(xué)生答一個(gè)。學(xué)生要舉手，所以很有秩序。每次都要老師的講解貫穿在學(xué)生的發(fā)言之間，所以學(xué)生之間沒有對(duì)話。所以學(xué)生發(fā)言的時(shí)候不需要說些承上啟下的話。

　　而在美國，沒什么舉手，你有的時(shí)候需要一個(gè)手勢(shì)(抬下手)或者一個(gè)聲音(Ummm,Yeah, Well之類的)把別人的注意力吸引過來即可開講。一堆同學(xué)之間要講N個(gè)回合老師才說話。這個(gè)時(shí)候，如果你加入到一個(gè)對(duì)話，就非常需要承上啟下，需要和別人互動(dòng)，需要總結(jié)別人的話，需要明確表達(dá)自己的話和前面一個(gè)或者幾個(gè)人的話之間是什么邏輯關(guān)系。

　　這種邏輯關(guān)系可以是：補(bǔ)充，反對(duì)，支持，提問要求再澄清，他說的理論我再舉個(gè)例子，他說的現(xiàn)象我升華抽象成規(guī)律和理論，我要新起個(gè)頭說下一話題，等等各種類似的話。也許有人會(huì)說：“這不就是國內(nèi)老師最憎恨的‘接話頭’嗎?” 對(duì)呀!美國老師可喜歡這個(gè)啦。在他們眼里這是寶呢。

　　說話這種東西躲得過初一躲不過十五，即使你在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里五年不用鍛煉美國的說話術(shù)，等到你畢業(yè)了，在公司里怎么去說服領(lǐng)導(dǎo)采納你的建議，怎么讓你的上司給你更多的鍛煉機(jī)會(huì)，怎樣指導(dǎo)下屬更好地完成工作，怎樣在職業(yè)上取得發(fā)展?發(fā)現(xiàn)這一問題的嚴(yán)重性后我開始考慮自己應(yīng)該怎么做，我開始留意別人都是怎么說的。其他的人在課堂上筆記記的是學(xué)科知識(shí)，我記的是別人怎么講話，怎么開始，怎么提問，怎么辯駁，花了一段時(shí)間，總算大概集齊了大概要用到的話。和大家分享下。

　　【表達(dá)自己意見】

　　I think that... *最簡單的;

　　It seems to me that... *可以用作表達(dá)意見，或者summarize或者confirm對(duì)方說的話;

　　I would argue that...*這里面用would來弱化語氣;

　　Just to go along with what you said... *這句話真的很好用，承上啟下。這句話還好在，它使你現(xiàn)在插話看上去legitimate，因?yàn)槟闶菫榱撕颓懊娴哪莻€(gè)人go along啊。不趕緊接話，不就along不上了嘛;

　　Going back to what xxx said... * 同上。不過一般是你已經(jīng)說了幾句，此時(shí)想要relate to someting 別人剛剛提到過，或者蜻蜓點(diǎn)水說道的東西，這句話的好處就是，一能bring others on board說看我的說法和你是有一致之處的， 二能表現(xiàn)他剛才說的東西你還有印象。

　　【謙虛的反對(duì)】

　　Correct me if I’m wrong, but isn’t [a different topic]...?

　　I’m not an expert on..., it seems to me that...

　　I might be wrong, but ...

　　I suspect that I lack some [background] information about this aspect, but here is my two cents.

　　I am not sure about this..., you might want to check with Professor X... Would you mind letting me know what he/she says?

　　[別人說了一堆之后] This is one way to look at it. Another way to look at it might be....

　　【同意或者反對(duì)】

　　I agree with you. *最簡單的;

　　Building on what XX has just said, ....;

　　I am with you..., but [main point]. * 這里I am with you不一定表示同意也不一定表示反對(duì)，它主要的意思是說“你說的我聽懂了/我跟上你說的了”;

　　I follow your logic, but have you thought about/considered this... [main point]...? *和上面一句話的邏輯是一樣的：“你說的我明白了，但是...”;

　　I see what you are saying, but I’m not sure I would argue that... *和上面兩句話的邏輯一樣;

　　With all due respect, I think...

　　【疑惑追問】

　　Just to clarify,...

　　May I ask a follow-up question?

　　Could you say more (about it)? *不確定自己是不是聽懂了，請(qǐng)別人多解釋一些;

　　Could you elaborate on this?

　　【需求幫助】

　　I was wondering if I could talk to you about... *一般都是用過去時(shí)，在email里面也是如此，而且，雖然was wondering/hoping這種進(jìn)行時(shí)看起來很怪，但是用法就是這樣子的;

　　I was hoping that if I could talk to you about...

　　I was wondering if it’d be possible that you...*

　　Sorry to bother you, Professor X....

　　I realize this is an unusual request...

　　I realize that you are very busy...

　　Thanks for your time.

　　Thanks in advance for your help.

　　It would be great if you could...*這個(gè)是最常用的，尤其是email里面。

　　【會(huì)議報(bào)告、演講之后提問】

　　That’s an amazing model/usul concept, but it occurred to me that [this/something] might also play a role....Have you considered ...?

　　Thanks for your talk. I completely agree with your conclusion, but as I’m sure you’re aware, Dr. XX explains this in a different way, and I was wondering if you could address her theory. * “but as I’m sure you’re aware” 完全是給對(duì)方一個(gè)臺(tái)階下，可能那個(gè)理論他根本沒有考慮過。但是如果對(duì)方是很senior的，我們也需要客套一下。

　　想想看，這真的是厚臉皮換來的存在感。只要說就是了。有時(shí)，到一個(gè)新的集體，只要最開始的時(shí)候把自己話很多，想法很多的名聲坐實(shí)了，之后就會(huì)很少人和你搶話了，你說的慢的時(shí)候，大家也都會(huì)耐心聽，不會(huì)直接把話搶過去。

　　當(dāng)然，上面的句子不是萬能的，不能生搬硬套。最好的方法不是把這些句子背下來，而是每個(gè)人都能在留學(xué)生活中去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，去實(shí)踐，得出自己的一套方法，這樣你不僅會(huì)的是這些句子，更多的是以后在每個(gè)場合都適用的一套語言方式。

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