為什么學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異仍遭到美國大學(xué)拒絕

對(duì)于高分卻沒有拿到大學(xué)offer的同學(xué)來說，相信其中很大一部分都會(huì)存在這樣的疑問，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異仍遭到美國大學(xué)拒絕呢?總結(jié)了以下幾個(gè)原因！

一、學(xué)生的課外活動(dòng)不突出

對(duì)于美國名校來說，她們從來都不缺高分的生源，如果學(xué)校只按成績(jī)來選擇學(xué)生，勢(shì)必會(huì)造成高分低能，畢竟成績(jī)只能說明一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)生的其它特點(diǎn)，學(xué)校通過學(xué)生的成績(jī)是看不來的，但是卻可以通過其它途徑獲得，因此學(xué)生的課外活動(dòng)通常來說是一把衡量學(xué)生情況的標(biāo)尺。但是需要注意的是，許多的留學(xué)美國的學(xué)生也已經(jīng)注意到了這些方面的重要性，所以對(duì)名校來說，現(xiàn)在雖然依然考察學(xué)生的課外活動(dòng)，但關(guān)注的更多的是有質(zhì)量、有亮點(diǎn)的課外活動(dòng)，而不是千篇一律的做義工之類的課外活動(dòng)。

二、單純依賴考高分

通常來說在國內(nèi)，學(xué)生的成績(jī)?cè)礁呔驮侥苁盏矫５那嗖A，因此很多打算去美國留學(xué)以為在國內(nèi)適用的原則在美國也是適用的，但事實(shí)是，美國名校的申請(qǐng)?jiān)瓌t和國內(nèi)是不一樣的，尤其是在對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度上，不像國內(nèi)那樣唯分?jǐn)?shù)論。對(duì)美國的名校來說，考生的分?jǐn)?shù)只是其是否錄取的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。今年以來，中國赴美留學(xué)考生的成績(jī)比如托福和gre成績(jī)平均分一直被提高，但卻也并沒有帶來升學(xué)率的普遍提高。然而許多學(xué)生并沒有意思到這些問題，從而陷入了一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈：越是被名校拒絕，越是想努力考高分，越是努力考了高分，越是被名校給拒絕。

三、學(xué)生的申請(qǐng)文書沒有亮點(diǎn)

古語有云“文如其人”，在美國的名?？磥?，一個(gè)學(xué)生的文書也通常能夠反映出來這個(gè)學(xué)生是一個(gè)什么樣的人，通常情況下，學(xué)生文書的好壞會(huì)是學(xué)校判斷是否錄取這個(gè)學(xué)生的很重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)生所有的課外活動(dòng)、綜合能力、個(gè)人特性等等這些重要的學(xué)生信息都是通過學(xué)生的文書來表達(dá)的。所以如果學(xué)生的文書沒有亮點(diǎn)，學(xué)生其它的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)被掩蓋。因此，對(duì)于學(xué)生來說如果自己的水平有限找一個(gè)優(yōu)秀的老師來代替自己寫文書通常是一個(gè)不錯(cuò)的選擇?？傊?，學(xué)生的文書一定要有特色，一定要能突出自己的個(gè)性化特點(diǎn)。

四、沒有突出特點(diǎn)和個(gè)性

通常，國內(nèi)的許多學(xué)生在國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化教程的影響下只注重考試的成績(jī)，而忽視了發(fā)展自己的個(gè)性和特色，但是在美國名校錄取學(xué)生的參考標(biāo)準(zhǔn)中很看重的一條就是學(xué)生的個(gè)人魅力，也就是說美國的名校更傾向于在某一方面有特長(zhǎng)的或者自身是某方面偏才的學(xué)生，比如有的學(xué)生因?yàn)槠珢叟腼兌讳浫?，有的學(xué)生則因偏愛高爾夫而被錄取，尤其“魔方哥”被哈佛大學(xué)所錄取，這要是在國內(nèi)，可能很多家長(zhǎng)都會(huì)覺得孩子在玩物喪志吧?？傊绹＞褪莾A向于錄取那些個(gè)性鮮明的學(xué)生。