2017年家長如何幫助低齡留學生適應(yīng)外國學習生活

為了讓孩子盡早適應(yīng)美國的語言文化，為了增加孩子考上美國名校的機會，許多家長會選擇送孩子來美國讀小學、中學。但是，小小年紀就獨自出國學習，一點問題都沒有是不現(xiàn)實的。如何放手讓孩子們獨立成長，相信讓家長們頭疼不已。南加州教育心理學博士Dr.Kao曾表示，針對生海外留學，家長除了給予足夠的經(jīng)濟支柱外，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的獨立能力，以便積極引導孩子朝健康的留學方向發(fā)展。

首先，家長應(yīng)循循善誘，培養(yǎng)孩子獨立處理情緒的能力。

小留學生初到一個完全陌生的國度，還要面對學業(yè)的壓力，難免會產(chǎn)生緊張、焦慮、躁狂或者抑郁，甚至厭學的各類負面情緒。但是，沒有人會給你的憤怒買單，由于不能及時自我調(diào)節(jié)，留學生出走、自虐的案例比比皆是。因而在低齡學生留學過程中，家長應(yīng)引導孩子擺正心態(tài)，獨立思考，積極適應(yīng)環(huán)境。很多小留學生在出現(xiàn)負面情緒時，會與其他同病相憐的小朋友們“抱團”，故步自封，更有甚者會受到他人負面情緒的影響，從而進入惡性循環(huán)。

16歲的中國留學生Hong就讀于馬里蘭某私立高中。一年前她初到美國，由于不熟悉美國本土文化，并且缺乏歸屬感，Hong時常會感到孤獨悲傷。但是她并沒有因此把自己封閉起來，而是在家長和輔導員的建議下，及時端正了自己的態(tài)度，學會獨立控制自己的負面情緒，“費盡心思”地融入校園。一年后的現(xiàn)在，因為Hong積極、樂觀的性格和魅力，同學們已經(jīng)完全接受了她，使得她在與五位美國學生角逐學生會班級代表時脫穎而出。

由此可見，在整個留學過程中，家長應(yīng)該首先給予孩子正確的引導，讓孩子可以擁有獨立面對各種問題的勇氣和助力。不僅要在孩子出國前給他合理的建議、以及有意識地培養(yǎng)孩子獨立調(diào)整情緒的能力；還要在出國后，把握好與孩子溝通的頻率和技巧，鼓勵孩子樹立積極向上的價值觀、人生觀。

提示：由于低齡化留學生極易走依賴家長或者叛逆家長的兩種極端，所以家長要把握好與孩子的距離，既不能放任自流，也不能夠每天盯梢。

其次，家長要潛移默化，培養(yǎng)孩子獨立生活自理的能力。

低齡主要是以寄宿家庭和寄宿學校為主，與國內(nèi)統(tǒng)一嚴格的寄宿制不同，美國所謂的寄宿僅是提供食宿，小留學生會擁有很大的自主空間，他們需要靠自己合理安排作息時間，管理零用錢，打掃房間和做家務(wù)等等。在中國，孩子大多都是家庭的中心，爺爺奶奶的心肝寶貝，這導致很多小留學生初來美國，基本毫無自理能力，不會安排學習生活時間，往往需要用雙倍或雙倍以上的時間完成作業(yè)。更有甚者，抵擋不住誘惑，使用代考、代寫和代課的服務(wù)。同時，做飯、整理房間對于這些小留學生來說也是一大難事。這種種問題，對于缺乏獨立生活能力的小留學生來說，根本無法解決，生活也因此變得一團糟。

Allan寄宿在一對老教授家中，男女主人為人和藹可親。主人家中種有蔬菜，Allan每天都能吃到新鮮的瓜果蔬菜。但這一切對于Allan來說卻苦不堪言，老人飲食清淡，可吃慣川菜的Allan卻味同嚼蠟。但是英語不好，無法表達自己的想法，飯也不會做，所以只能全都憋在肚子里。另一位小留學生Aden面臨的問題比Allan更嚴重，由于房間又臟又亂而被房東罰款！Aden感到非常委屈，因為在家的時候他只需要學習，其它事情都是由保姆或者父母來做，所以被迫整理房間使Aden認為自己被“奴役”了。上面兩個事例告訴我們，一味的溺愛對小留學生來說沒有任何好處，脫離了父母的他們只會遭遇一個又一個阻礙，并且無法跨越。因此，如果家長想讓孩子在美國茁壯成長，請在孩子還在自己身邊時，培養(yǎng)他們的生活技能，從小事做起，整理家務(wù)，甚至學做一兩道愛吃的菜，以便日后孩子可以自己解決一部分的生活難題。

再次，家長應(yīng)該量力而為，注重培養(yǎng)孩子獨立理財能力。

低齡留學生大多不能夠理性消費，他們的金錢概念模糊，且缺乏控制力和判斷力，因此導致了他們揮霍和浪費的行為；有些小留學生還會由于輕信他人，被不法分子利用而造成財產(chǎn)損失。所以家長要對孩子進行理財上的鼓勵和引導，使其能夠合理支配自己的金錢，樹立正確的消費價值觀，譬如按需購買，避免沖動消費和過度消費等。但是，凡事都是有度的，家長應(yīng)該準確了解孩子所需的生活和學習費用，不要因為過度控制消費，而導致孩子不得不分精力在精打細算、甚至賺黑錢補貼基本生活費上。

小留學生Christine由于銀行操作失誤，獲得了無限透支的賬戶，使得她在四年間揮霍了近500萬美金。而Christine一直到被警方聯(lián)系后，才意識到事情的嚴重性。直至目前，法院雖未定奪罪名，但是Christine是肯定要為自己缺乏金錢概念和法律意識買單的。還有些小留學生因體諒家長的辛苦，冒險去餐館打黑工。這一舉動固然情有可原，但法律就是法律。Lily就是因為打黑工被舉報，移民局催促她一個月內(nèi)遣返回國。盡管最終通過多方協(xié)商，Lily并沒有被遣返，但是在她檔案里的這一抹黑，將會成為她日后留在美國找工作的一大污點。

最后，家長不應(yīng)過于干涉，應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨立學習能力。

很多家長喜歡幫助自己的孩子安排一切，小到作業(yè)完成得怎樣，大到專業(yè)選擇、未來職業(yè)規(guī)劃，壓根不需要孩子自己操心與思考。有人覺得這樣可以讓孩子未來的路更加平穩(wěn)，沒有曲折，可真的是這樣嗎？當孩子遠渡重洋，離開了父母的光環(huán)，發(fā)現(xiàn)自己無法獨立學習的時候，他們該怎么辦？已經(jīng)習慣了父母的幫助，依賴了伸手即拿的方式，陌生的一切，讓小留學生們無從下手，身在國外的他們將會為此跌很大的一跤。所以盡早培養(yǎng)孩子的獨立學習能力，對于家長來說是迫在眉睫，因為獨立學習能力可以讓孩子盡快的融入美國生活和學習環(huán)境。

的William就吃足了過于依賴他人的虧。由于考試前一天玩兒得太晚，他次日上課遲到，發(fā)現(xiàn)居然在考試。William當場質(zhì)問老師和同學為何不通知他考試事宜。老師解釋道：考試時間已經(jīng)在校歷上公布，每個學生應(yīng)該知道何時考試、何時學習、如果你沒來考試，那么我們尊重你的安排。而在這一句尊重的背后，還有很多硬性評分標準，譬如錯過的那場考試分數(shù)為0，計入期末成績；逃課或者遲到早退要被計入出勤，嚴重者可能會被掛科。所以，留學生只能有足夠的自律能力和自學精神，才會順利完成留學之路。

低齡留學固然是給孩子創(chuàng)造了一個接觸不同文化教育的機會，但如果孩子缺乏自立性，生存能力和自理能力，那么這個機會也許就會變成災(zāi)難，所有的弊端都會在留學過程中一一浮現(xiàn)，嚴重者會導致留學失敗，甚至犯罪。所以家長應(yīng)該盡早對孩子的獨立性進行培養(yǎng)，這才是真正為孩子的平穩(wěn)未來奠定基礎(chǔ)。